[摘要] 幼儿期是人的个性形成和发展的重要时期，这个时期的分享教育对幼儿的个 性发展具有重要意义。幼儿园是幼儿一日生活的主要场所。本文立足于幼儿园分 享教育对幼儿个性发展的影响，采用问卷调查法、观察法对幼儿园的分享教育现 状进行探究，发现在目前的幼儿园分享教育中还存在很多问题，导致很多幼儿不 能形成成熟的分享理念、难以做到主动分享、产生伪分享的行为、不能很好地产 生愉悦的情感体验、难以主动牺牲自我利益。针对这些问题，从渗透分享教育理 念、丰富分享教育的形式、改变教育态度和方法、完善情感教育、结合幼儿自身 发展特点和水平等方面来对幼儿进行有效的分享教育，提高幼儿移情能力、人际 交往能力，从本质上促进幼儿个性的发展。

关键词：分享；分享教育；个性；幼儿个性发展

 

目录

摘要

Abstract

一、选题背景-1

二、核心概念界定-1

三、研究方法-2

（一）问卷调查法-2

（二）观察法-2

四、幼儿园分享教育的现状及存在问题-2

（一）问卷的调查结果与分析-2

1、每周分享教育课程设计安排概况调查结果与分析-2

(1)每周分享教育课程设计安排概况调查结果-2

(2)每周分享教育课程设计安排概况分析-2

2、教师对幼儿分享教育基本引导概况调查结果与分析-3

（1）教师对幼儿分享教育基本引导概况调查结果-3

（2）教师对幼儿分享教育引导概况分析-3

3、一日生活中分享教育的现状调查结果与分析-3

（1）一日生活中分享教育的现状调查结果-3

（2）一日生活中分享教育的现状分析-4

4、教学活动中分享教育的现状调查结果与分析-5

（1）教学活动中分享教育的现状调查结果-5

（2）教学活动中分享教育的现状分析-6

5、游戏活动中分享教育的现状调查结果与分析-7

（1）游戏活动中分享教育的现状调查的结果-7

（2）游戏活动中分享教育的现状分析-8

6、分享教育方法调查结果与分析-9

（1）分享教育方法调查结果-9

（2）分享教育方法分析 - 10

7、分享教育目的调查结果与分析 -10

（1）分享教育目的调查结果 - 10

（2）分享教育目的分析 - 10

8、目标实现和幼儿年龄特点及社会发展水平的相关性的调查结果与分析 -11

（1）目标实现和幼儿年龄特点及社会发展水平的相关性的调查结果 - 11

（2）目标实现和幼儿年龄特点及社会发展水平的相关性的分析 - 11

9、开展专门的分享教育活动的必要性调查结果与分析 -12

（1）开展专门的分享教育活动的必要性调查结果 - 12

（2）开展专门的分享教育活动的必要性分析 - 12

10、目前幼儿园分享教育活动对幼儿社会适应性发展影响的调查与分析 - 13

（1）目前幼儿园分享教育活动对幼儿社会适应性发展影响的调查结果 - 13

（2）目前幼儿园分享教育活动对幼儿的社会适应性发展影响分析 - 13

（二）观察记录与分析 -14

五、幼儿园分享教育问题的成因分析 - 16

（一）分享教育缺乏渗透和强化 -16

（二）教师采用的分享教育方法单一 -17

（三）教师对待幼儿的态度和方式消极 -17

（四）分享教育内容缺失，忽视了幼儿的情感分享体验 -17

（五）幼儿年龄阶段特点和现有社会发展水平限制 -17

六、幼儿园分享教育问题的建议 - 18

（一）加强分享教育的渗透性，注重强化作用 -18

（二）采用多种分享形式，增强幼儿的分享兴趣 -18

（三）教师要尊重幼儿情感，善用奖励法和榜样法 -19

（四）完善分享教育内容，重视幼儿的情感分享体验 -20

（五）根据幼儿年龄特点和现有社会发展水平进行适宜的分享教育 - 20

参考文献 -22

附录 -23