摘要：学习兴趣是激发学习动机、提高学习效果的必要前提。而受心理发展、教材类型、教师的教学方法等方面的影响，小学高年级的语文课堂普遍存在学生学习积极性不高、课堂氛围低沉的现象。本论文以小学高年级语文课堂沉闷现象为研究对象，针对当前小学语文课堂存在的问题展开研究，旨在解决如何打破课堂沉闷现象。小学语文课堂存在“沉闷”现象，说明教学实践过程还存在一定的问题。论文主要分为三个部分展开论述，研究小学高年级语文课堂现状、分析课堂“沉闷”原因、探讨调动课堂积极性的策略。

关键词：学习兴趣，积极性，策略

目录

摘要

Abstract

1 引言3

2小学高年级语文课堂现状3

2.1学生注意力不集中3

2.3师生互动不积极3

2.2学生学习兴趣低3

3课堂“沉闷”原因分析4

3.1单一课型影响学生学习积极性4

3.2文本题材影响学生学习积极性5

3.3讲授法影响学生学习积极性5

3.4学生心理特点影响学生学习积极性5

4调动课堂积极性的策略6

4.1结合课堂类型特点，改进教学思想和方法6

4.2充分挖掘文本素材，丰富课堂教学内容7

4.3有效利用多媒体教学，吸引学生学习注意9

4.4依据学生心理发展需求，激发学生学习兴趣10

结论12

参考文献13

致谢14

附录15