摘要：早期识字阅读对幼儿一生发展有着不可替代的意义。大班幼儿普遍对于识字有兴趣，但是在去小学化背景下,幼儿园视识字学习如洪水猛兽，很多幼儿园一味采取禁教，所以在一定程度上影响了幼儿识字方面的发展。笔者选择一家私立幼儿园大班幼儿作为观察对象，运用观察法、访谈法对幼儿园大班识字阅读的概况进行简要归纳的基础上，重点分析了其中存在的问题，并在此基础上，对导致问题存在的原因进行了讨论，进而提出了部分促进幼儿识字阅读的建议。

关键词：大班幼儿，识字阅读，调查研究

目录

摘要

Abstract

1  绪论-3

1.1  研究缘起-3

1.2  研究意义-3

1.3  概念界定-3

1.4  文献综述-3

1.5  研究对象与研究方法-4

2  大班幼儿识字阅读概况及其存在的问题分析-4

2.1  大班幼儿识字阅读概况-4

2.2  大班幼儿识字阅读存在的问题分析-5

3  大班幼儿识字阅读现状存在问题的原因分析-8

3.1  幼儿园未对识字阅读引起重视-8

3.2  教师工作繁忙-8

3.3  传统思想的束缚-8

3.4  家园合作不足-8

3.5  家长工作繁忙，没有时间陪伴幼儿-8

4  促进大班幼儿识字阅读的建议-8

4.1  为幼儿提供适宜的识字阅读材料-8

4.2  开展丰富的识字阅读活动-9

4.3  重视良好识字阅读习惯的养成-11

4.4  创设有益的、有趣的识字环境-11

4.5  建立良好的互动阅读关系，构建“多方互动”格局-12

结    论-13

参考文献-14

致谢-15

附录  关于大班幼儿识字阅读访谈提纲-16