摘要：男性幼儿教师给幼儿带来的影响也是不可估量的，男性教师阳刚的性格能给幼儿带来更好的教育示范，培养孩子的胆量和勇气。纵观我国各大高校的学前教育的现状男女比例依然严重失衡，在职男性幼儿教师少之又少，他们的幸福感也有待提升。只有男幼师自身拥有良好的幸福感，才能积极的投身学前教育事业。本文利用访谈法探析男性幼儿教师的职业幸福感，提出幸福感是什么？从哪里获得职业幸福感？有哪些因素会降低幸福感？并对如何提升男幼师的幸福感等问题作出相应研究。

关键词:男性幼儿教师，幸福感，幼儿教师职业幸福感

目录

摘要

Abstract

1  引言 3

1.1  问题的提出 3

1.2  理论意义与实践价值 3

1.3  核心概念的界定 3

1.4  文献综述 3

1.5  研究目的、思路和方法 4

2  男性幼儿教师幸福感的来源 4

2.1  来源于与幼儿相互的喜爱 4

2.2  来源于家人的支持 5

2.3  来源于家长的信任和尊重 5

2.4  来源于和谐的同事关系 5

2.5  来源于自身健康的心理 5

3  男性幼儿教师职业幸福感缺失的原因 5

3.1  男性幼儿教师比例失衡 6

3.2  工作中的困扰 6

3.3  幼儿园管理制度的僵化 6

3.4  传统观念下的社会压力 7

4  提升男性幼儿教师职业幸福感的策略 7

4.1  重视男性幼儿教师的作用 7

4.2  加大对男幼师的支持克服偏见 7

4.3  提高教师待遇并创造良好的环境 8

4.4  通过自身努力克服消极心理 8

结论9

参考文献 10

致谢 11

附访谈记录