摘  要：由于小学教师面临的工作压力等，导致小学教师成为职业怠倦的高发率人群。作为国家人才培养者的小学教师若被职业倦怠所困扰，不仅会严重降低教育、教学质量、还会直接危及教育事业的健康发展。文章主要是围绕小学教师职业倦怠这一话题，在对小学教师职业倦怠研究的分析基础之上，进一步分析小学教师职业倦怠的特点与发展历程，剖析了小学教师职业倦怠的原因，并针对其成因提出相应的干预策略。

关键词：小学教师 ， 职业倦怠 ，干预策略

目录

摘要

Abstract

1前言-4

2 小学教师职业倦怠研究的分析-4

2.1 国外研究分析-4

2.2 国内研究分析-4

3 小学教师职业倦怠的表现-5

3.1职业满意度降低-6

3.2职业热情和兴趣低落-6

3.3职业情感疏离和冷漠-6

4 小学教师产生职业倦怠的原因-6

4.1内部因素-6

4.2外部因素-7

4.2.1 社会发展对教师的高度期待-7

4.2.2 教师职业对教师的高要求-7

5 小学教师职业倦怠的干预策略-8

5.1个体干预策略-8

5.1.1 观念更新策略-8

5.1.2 积极应对策略-8

5.1.3 通过加强锻炼来减轻压力的策略-8

5.2组织干预策略-9

5.2.1 建立社会支持并且建立合理的期望值-9

5.2.2教师管理方面应该提高进入教师行业的门槛-9

5.2.3关注教师的个体差异并且促进发展性评价-9

5.2.4 学校应该提供良好的工作环境，开展丰富的活动-9

结论-11

参考文献-12