摘要：在新课程理念的指导下，小学语文教学更重视培养学生的素质和能力。中华古诗词微言大义，丰厚博大，对于培养小学生的想象力有很大的作用。但是在小学语文的古诗教学过程中，因教师的教学方法和学生的学习方法的失切，导致古诗教学在培养学生的想象力方面收效甚微。本文通过分析古诗词的特点，从教师教学的过程和学生学习的过程方面，提出古诗教学的合理方法，旨在激发小学生的想象力，同时提高教师的古诗词教学水平，实现传统文化的继承和发扬的文化目的。

关键词：小学，想象力，古诗教学

目录

摘要

Abstract

1 前言-2

2 培养想象力视角下的小学古诗教学现状-3

2.1 教师教学敷衍应付-3

2.2 学生学习被动机械-3

3 培养想象力视角下的小学古诗教学存在问题的原因分析-4

3.1 教师教学模式僵化-4

3.2 学生理解能力不足-4

4古诗词教学中小学生想象力培养的策略-4

4.1 丰富诵读积累，孕育想象力-5

4.2 提升诗词素养，启发想象力-5

4.3 优化教学过程，激发想象力-6

结  论-10

参 考 文 献-11