摘要：建构主义学习环境观感量表是服务于课堂观察和评价，用于记录课堂活动的一种手段。观感量表的产生方便了课堂观察，量化非数量的内容，直观的反映课堂内容和课堂教学效果，对课堂观察和评价有着不可替代的意义。本文简单概括了其分类，通过走进课堂进行观察记录的方式研究了建构主义学习环境观感量表的应用，并进行简要分析和总结。

关键词：建构者主义学习环境； 观察； 评价； 量表

目录

摘要

Abstract

引言-1

1.建构主义学习环境观感量表的研究现状-1

2.建构主义学习环境观感量表的分类-1

2.1对教师的观察评价量表-2

2.1.1对教师教学环节设置的观察评价量表-2

2.1.2对教师知识呈现方式的观察评价量表-2

2.1.3对教师谈话或交流方式的观察评价量表-2

2.1.4对教师指导学习者学习的观察评价量表-2

2.1.5对教师处理课堂突发事件能力的观察评价量表-3

2.1.6对教师课后反思及改进教学方式的态度的观察评价量表-3

2.2对学习者的观察评价量表-3

2.2.1对学习者学前准备的观察评价量表-3

2.2.2对学习者听课效果的观察评价量表-3

2.2.3对学习者参与课堂活动的观察评价量表-4

2.2.4对学习者掌握知识程度的观察评价量表-4

2.2.5对学习者学习态度的观察评价量表-4

2.3对学习环境的观察评价量表-4

2.3.1对课堂思考的观察评价量表-4

2.3.2对课堂民主情况是观察评价量表-4

2.3.3对课堂的创新意识的观察评价量表-5

2.3.4对课堂是否关注所有学生的观察评价量表-5

3.建构主义学习环境观感量表的应用-5

3.1量表介绍-5

3.2量表选择依据-7

3.3量表测试结果分析及对教学的启示-8

4.研究前景-10

参考文献-11

致谢-12

附件：-12