[摘要]小学语文教科书是学龄儿童接触到的第一本正式教材，具有思想启蒙作用。然而现今教育工作者对教科书隐性价值的研究视角狭隘，人物职业角色这一不可忽视的隐性因素没有得到足够的重视。因此，本研究以苏教版12册小学语文教材为对象，采用文献法，比较研究法对教材中出现的人物职业角色进行统计，从人物职业角色渗透的现状、存在的问题、问题的成因三个维度展开分析，揭示几十年来其造成的直接和间接影响，并从国家、学校、教材编写者三个方面提出合理化建议。以期唤起教材编写者的责任心，提高教材的科学合理性。

[关键词]：教科书；职业角色； 职业角色渗透

目录

摘要

Abstact

一、引论

(一)概念界定

(二)国内外研究现状

1.小学语文教材研究

2.小学语文教材隐性价值研究

3.小学语文教材人物职业角色研究

二、小学语文教材职业角色渗透的特点及影响

（一）特点

（二）影响

1.关系到儿童学习和动机的激发[]2.关系到儿童人生志向的多元化

3.关系到社会各领域的发展和全民幸福感的提升

[]三、小学语文教材职业角色渗透现状分析

(一)研究设计

1.研究对象

2.研究方法

（二）小学语文教材职业角色渗透现状

1．职业角色总体分布情况

2.职业角色各年级分布情况

3.职业角色所处时代分布情况

4.职业角色性别分布情况

（三）小学语文教材职业角色渗透存在的问题分析

1.优势角色群体明显化

2.职业类别缺乏时代性

3.性别设定思维模式化

（四）成因分析

1.传统观念影响 

2.社会稳定需要

[]3.教材编写要求

四、小学语文教材职业角色渗透的合理化建议

（一）丰富职业角色种类，树立职业平等观念

（二）增强职业角色时代性

（三）消除职业角色的性别刻板印象

参考文献