摘要：数学是一种文化，数学教育即为文化的教育，对培养学生的数学核心素养有着十分重要的意义。对高中数学新旧人教版教材中的数学文化内容进行比较分析，有利于教师及时把握教材的变化规律，加强对新教材的理解。 

本文分为四个部分，分别是：

第1章是引言。介绍了本文的研究背景和研究方法。

第2章是相关概念及研究现状。对数学文化的概念作出了界定，对教材中数学文化的 研究现状给出了文献综述。

第3章是新旧教材数学文化比较研究。选取2019年出版的《普通高中教科书·数学（A版）》必修（新教材）与2007年出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》必修（旧教材）为研究对象，分别从新教材形式上的变化、数学文化的栏目分布、数学史的内容选取及运用方式以及蕴含数学元素的中国传统文化进行比较分析。

第4章是结论与反思。首先对论文的研究做了个总结，然后说明论文的不足之处。

关键词：高中数学；教材；数学文化

目录

摘要

ABSTRACT

1引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究方法-1

2 相关概念及研究现状-2

2.1 数学文化-2

2.2 对教材中数学文化研究的现状-2

3 新旧教材中的数学文化研究-3

3.1 新教材中新增三个数学文化版块-3

3.2 新旧教材中数学文化分布比较研究-4

3.3 新旧教材中数学文化内容及运用方式的比较研究-6

3.4 新旧教材中蕴含数学元素的中国传统文化的比较研究-10

4结论与反思-12

4.1 研究结论-12

4.2 研究建议-13

4.3 反思-13

参考文献-13