摘要：当今，全球化、信息化、碎片化等复杂的社会环境是前所未有的，面对这样的现实挑战，培养具有单元整体观的高素质人才不仅顺应当前中小学课程改革的国际潮流，而且也为“课改”提供了一个新的思考方向。

在传统教学中，教师一般将平行四边形作为独立的章节讲解而忽视其与前后知识之间的联系，这不仅加重了学生的负担，而且也不利于学生知识体系的形成。因此，本研究将以“如何将单元整体观融入教学”为问题主导，以“平行四边形的教学研究”为内容载体，并通过经典的“是什么，为什么，怎么做”的三步走思维模式对相关问题进行论述，以此来突出“单元整体观”在平行四边形教学中的重要作用与意义。

关键词：单元整体观；平行四边形；教学研究

目录

摘要

ABSTRACT

第一章：绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.2.1有助于提升教师的单元教学能力-1

1.2.2有助于促进学生自主探究的能力-1

第二章：文献综述-2

2.1义务教育数学课程改革的相关研究-2

2.2研究现状分析-2

第三章：单元整体观下平行四边形教材研究-4

3.1国内教材的比较研究-4

3.2中外教材的比较研究-5

3.2.1相同点-6

3.2.2不同点-6

3.3反思-6

第四章：单元整体观下平行四边形教学设计及分析-7

4.1加强教师的单元整体观-7

4.2单元整体设计-7

4.2.1全章感受课-7

4.2.2局域整合课-9

4.2.3解题训练课-12

4.2.4归纳复习课-13

第五章：结束语-15

参考文献-16