摘要:为研究影响与教学有关的数学知识的因素，深入挖掘影响高中数学教师教学效果的原因，以便为提高课堂教学质量提供准确重要的依据，本研究利用调查问卷的方法，以广东省部分高中数学骨干教师为调查对象展开调查，继而对调查结果进行了认真剖析。结果表明，与教学有关的数学知识的影响因素主要有两点：教龄和素质，而学历对其影响甚微。

教龄的影响最为显著。老教师因为有了前期积累的丰富经验，个人数学知识的系统性更强，对学生认知结构的认识也更清晰。所以，在教学质量上，教龄长的教师明显比年轻教师更胜一筹。

素质的影响也较为明显。教师最后属于传统的教书匠，还是现代社会提倡的研究创新型教师，素质起到直接作用。

关键词：面向教学的数学知识；教学质量；调查；教龄；素质

目录

摘要

Abstract

1.引言1

  1.1研究背景1

  1.2国内外研究现状1

1.3研究工作2

2.面向教学的数学知识（MKT）3

  2.1学科知识（SMK)3

  2.2学科教学知识(PCK)3

3.影响高中数学教师学科教学知识的因素4

  3.1问题提出4

  3.2研究设计  4

  3.3研究结果5

4.总结8

参考文献  10

附录  11

致谢  12