摘要:概率与统计是中小学阶段数学学习领域的重要内容之一。学生学习概率与统计模块的内容，有利于学生形成数据分析观念，提高数学素养。学生在初中时若不能接受概率与统计思想，形成良好的概率与统计观念，在高中深入学习概率与统计时就会感到学习困难。针对这一情形，研究初中概率与统计的教学就有一定的意义。

本文对国内关于统计与概率的研究进行研读和总结。通过分析、比较初、高中统计与概率在课程目标、课程内容、教学方式等方面的联系。通过问卷，了解初中阶段学生对统计与概率的学习状况，并分析原因和结果。对初中统计与概率的教学案例进行分析，并指出一些现阶段教学的不足之处和给出一些相应的教学建议，为教师提供教学参考。

关键词：统计与概率；初中教学；教学方法

目录

摘要

Abstract

1.绪论1

1.1研究背景1

1.2研究的目的1

1.3国内研究现状2

1.4研究方法2

1.4.1文献研究法2

1.4.2比较研究法2

1.4.3抽样调查法3

1.4.4案例分析法3

1.5小结3

2.初高中统计与概率的比较4

2.1初高中统计与概率课程目标的比较4

2.2初高中统计与概率课程内容的比较5

2.3初高中统计与概率教学方式的比较5

2.4小结6

3.初中概率与统计现状的调查与分析7

3.1调查方式及内容7

3.2调查目的7

3.3调查结果与分析7

3.3.1学生对统计与概率基础知识的掌握情况7

3.3.2对初中统计与概率难度的了解8

3.3.3对学生统计与概率的应用思想及能力的调查情况9

3.3.4教师教授的方式的调查情况10

3.4调查结论11

4.初中概率与统计的教学概述12

4.1初中概率与统计的教学价值12

4.2初中概率与统计教学案例及分析12

4.2.1初中统计教学案例及分析12

4.2.2初中概率教学案例及分析19

4.3小结22

5.初中概率与统计的教学建议23

6.结论24

参考文献25

附  录 一26

致  谢28