摘要:初一年级的特点在于其特殊性：初一年级的学习既是其小学学习的飞跃，又是其初中学习的起点与基础，在客观上起着小学与初中的衔接与过渡作用。且《义务教育语文课程标准》中明确表示，相比5-6年级，初中的作文要求更加严格、清晰，尤其是在作文选材方面。因此，教师认识到写作选材在写作过程中的重要性，并开展有关写作选材的教学活动便显得尤为重要。该文根据初一年级学习的实际情况:初一是一个特殊的时期，既是学生告别小学生活步入中学时期，又是学生开启中学时代的第一年。无论是从生理上的转变，还是从心理上的转变，初一无可厚非是极其重要的一年。根据以上特点来研究初一语文写作选材，不只对学生的写作学习，也对教师的写作教学有很大的帮助。既要学生选对材，又要学生选好材，最终达到写好作文的目的。并利用提出的相关理论，试图回答问题：教师如何在考虑到初一年级学生的特殊性的同时，指导学生如何选材、怎样选材，并根据选材的基本原则，正确的选择材料，使作文更加生动、形象。

关键词 初一；写作；选材

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景及意义-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2研究意义-1

1.2研究现状综述-2

1.2.1关于写作选材历史的研究-2

1.2.2初一作文写作选材方向的研究-2

1.2.3初中作文写作选材方法的研究-3

1.3研究内容与方法-3

1.3.1研究内容-3

1.3.2研究方法-3

2初一年级学生发展特点-5

2.1成熟性与幼稚型的统一-5

2.2向上性与盲目性的统一-5

2.3独立性与依赖性的统一-5

2.4新鲜感与紧张感的统一-6

3初一语文写作选材的基本原则-7

3.1围绕主题选材-7

3.2选择真实准确的材料-8

3.3选择典型的材料-8

3.4选择新颖生动的材料-9

4初一写作材料的来源与获取途径-10

4.1写作材料的来源-10

4.1.1来自生活的材料-10

4.1.2来自电视、电影、广播、报刊等新闻媒体的材料-10

4.1.3来自阅读的材料-11

4.1.4来自其他学科的材料-11

4.2写作材料的获取途径-12

4.2.1观察周围事物-12

4.2.2由感受获得体验-12

4.2.3由调查获得直接材料-13

4.2.3.1采访-13

4.2.3.2考察-13

4.2.3.3问卷-14

结论-15

致谢-16

参考文献-17