摘要:个性化阅读是小学语文教学中重要的一个版块，它是在新课标倡导的阅读理念之下提出的一种新的阅读教学模式。个性化阅读是学生在教师的引导下进行的一系列阅读实践活动，对文本所涉及的内容能够有自己的认知与感受，并且在阅读实践中形成真切的体会与独特的思路。它有利于实现阅读教学目标，帮助学生培养高尚审美情趣。

研究是通过文献法、案例分析法等研究方法对个性化阅读在小学语文课堂上的应用进行分析，发现存在的问题，并提出一些具有建设性的意见。目前的个性化阅读存在一定的问题,如学生积极性不够，教师一味强调标准，教学不够灵活机动等，尚未达到完善的地步。研究通过选取具有典型性的案例进行具体分析，从教师、学生、文本三个核心要素着手，重点分析案例中值得我们新教师借鉴以及不足需要改进的地方。在案例分析及文献整理的基础提出了关于个性化阅读应用方面的建议，包括注重生成性目标；优化教学方式；改变评价方式三个方面。

关键词：小学；个性化阅读；语文教学；应用

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3研究方法-1

1.3.1文献法-1

1.3.2案例分析法-2

1.3.3观察法-2

1.4 国内相关研究综述-2

2 个性化阅读概述-4

2.1个性化阅读概念-4

2.1.1概念界定-4

2.1.2个性化阅读的基本特征-4

2.2个性化阅读在小学语文教学中的意义-5

2.2.1个性化阅读是生本教育的体现-5

2.2.2个性化阅读培养学生最初的阅读兴趣-6

2.2.3个性化阅读是阅读教学改革的需要-6

3 结合典型案例分析教学中的个性化阅读-7

3.1以学生为主体，尊重学生的兴趣和想法-7

3.1.1尊重学生独特的想法-7

3.1.2参与体验，深入理解课文-7

3.2 重视文本类型，阅读方法多样化-8

3.2.1记叙文案例及分析-9

3.2.2散文案例及分析-9

3.3 师生平等对话，鼓励学生大胆质疑-10

3.3.1质疑问难，探究文本-11

3.3.2平等对话，张扬个性-12

4 个性化阅读的实施策略-14

4.1注重生成性目标-14

4.2优化教学方式-14

4.2.1为学生营造良好的阅读环境-14

4.2.2教师科学引导-15

4.3 改变评价方式-15

结语-17

致谢-18

参考文献-19