摘要:网络自从上世纪60年代出现至今，已有50余年的历史。网络应用的多样性及其传播的扩散性的特征，已大幅度地改变了人们的学习和生活方式。在信息化时代大背景下，作为在网络环境中成长起来的“新一代与下一代”，小学生的学习、娱乐、人际交往、思维方式等都受到网络的较大影响，而且正逐渐发生着改变。揭示他们的网络学习和生活方式的特征，掌握其内在规律，从而帮助教师、家长、学校、社会全面了解网络时代的小学生的身心发展特点，以促进小学生的健康发展和培养全面发展的人。

本文基于学者关于学生网络生活方式的研究，对城市小学生网络生活方式进行调查。首先，自行编制《小学生网络生活方式调查问卷》。其次，随机选取徐州解放路小学部分学生作为调查对象，共发放二百六十六份问卷，对城市小学生网络学习方式、网络娱乐方式、网络人际交往方式及网络使用素养四个维度进行调查研究，并对网络生活方式存在的问题进行分析。最后，在调查基础上提出相应的优化对策。对学生个体的建议:加深对网络相关知识的理解、正确处理网络与现实的关系、提升网络自我监控与管理能力。提供给家庭教育的建议包括转变沟通方式、维护亲子关系，改进教养方式、制定家庭规则，更新网络知识、提升网络素养；对学校教育的建议：创设良好氛围、提供学习平台，重视学生管理、引导健康生活，家校联合管理、形成教育合力。

关键词  小学生 ；  网络生活方式 ； 调查研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 选题背景-1

1.2 选题意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

2 文献综述-2

2.1 核心概念界定-2

2.1.1 生活方式-2

2.1.2 网络生活方式-2

2.1.3 小学生网络生活方式-2

2.2 学生网络生活方式国内外研究现状-3

2.2.1 国外研究现状-3

2.2.2 国内研究现状-3

2.2.3 对国内外研究现状的分析-4

3 城市小学生网络生活方式调查-6

3.1 问卷调查对象-6

3.2 问卷调查的设计-6

3.3 问卷调查结果-6

3.3.1 网络学习方式-6

3.3.2 网络娱乐方式-8

3.3.3 网络人际交往方式-9

3.3.4 网络使用素养-9

3.4 对调查结果的分析-10

4 小学生网络生活方式的优化策略-12

4.1 对学生个体的建议-12

4.1.1 加深对网络相关知识的理解-12

4.1.2 正确处理网络与现实的关系-12

4.1.3 提升网络自我监控与管理能力-12

4.2 对家庭教育的建议-12

4.2.1 转变沟通方式，维护亲子关系-12

4.2.2 改进教养方式，制定家庭规则-13

4.2.3 更新网络知识，提升网络素养-13

4.3 对学校教育的建议-13

4.3.1 创设良好氛围，提供学习平台-13

4.3.2 重视学生管理，引导健康生活-13

4.3.3 家校联合管理，形成教育合力-13

4.4 对社会的建议-14

结论-15

致谢-16

参考文献-17

附录-18