摘要: 教育是民族的根本，是一个国家兴旺发达的重要源泉，重视人才的教育，尤其小学生的教育更是新时代教育的发展方向。小学阶段是培养学生良好的习惯和健全人格的关键时期。要培养健全的人格，提高学生自理自治能力，就必须要培养孩子良好的习惯，特别是养成良好的自我管理习惯，这是家庭教育和学校教育中最重要的任务。

目前对于自我管理的研究成果主要集中于临床治疗、教育以及工业领域，而对于小学生的自我管理方面的研究较少，因此有必要在理论上和实践上进一步完善对于小学生自我管理的研究。本文对小学生的自我管理的概念进行界定，整理研究自我管理的国内外现状。同时，综合调查分析了小学生自我管理现状，发现家庭既有观念的枷锁限制了小学生自我管理能力的发展，学校教学目的和课程设置等影响了小学生自我管理的发挥以及社会大环境的熏陶和感染作用存在的影响。最后针对这些制约因素，分别从家庭、学校、社会三方面提出了提高小学生自我管理能力的策略，以期对培养小学生的自我管理能力有所作用。

关键词  小学生；自我管理；现状分析；策略研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1小学生自我管理现状的研究背景-1

1.2小学生自我管理现状的研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 研究目的-1

1.4 研究的方法-2

1.4.1 文献研究法-2

1.4.2 问卷调查法-2

2 文献综述-3

2.1自我管理的内涵界定-3

2.2自我管理的国内外研究现状-3

2.2.1自我管理的国内研究现状-3

2.2.2自我管理的国外研究现状-4

2.3自我管理研究的不足与展望-5

2.3.1存在的不足-5

2.3.2展望-6

3 小学生自我管理现状调查及因素分析-7

3.1调查对象-7

3.2问卷发放情况-7

3.3调查结果及数据分析-7

3.3.1小学生自我管理的整体情况-7

3.3.2小学生自我管理的性别差异-7

3.3.3小学生自我管理的年龄差异-8

3.3.4小学生自我管理的独生子女差异-8

3.3.5小学生自我管理的家庭教养方式差异-9

3.3.6小学生在自我知识时间管理的现状-10

3.3.7小学生在自我行为心理管理的现状-12

3.4存在的问题及影响因素分析-13

3.4.1存在的问题-13

3.4.2影响因素分析-14

4 小学生自我管理能力的培养策略-16

4.1家庭是培养小学生自我管理能力的基本前提-16

4.1.1提高家长教育素质，培养小学生的自我管理能力-16

4.1.2帮助孩子培养自我管理能力-16

4.2学校是培养小学生自我管理能力的主阵地-17

4.3社会是培养小学生自我管理能力的助推剂-17

结论-19

致谢-20

参考文献-21

附录-22