摘要:小学生课堂问题行为在课堂教学中是一个十分普遍的现象。课堂问题行为一般是指学生在课堂上所做出的违反课堂规章纪律，影响课堂教学的一种行为。这种行为不仅给老师带来困扰，同时也影响学生自己的学业成绩。课堂问题行为给我们带来的困扰还远不止如此。在新课程改革的今天，怎么帮助教师加深对小学生课堂问题行为的认识，提高他们处理学生课堂问题行为的能力成为亟不可待的事情。当前，对于小学生课堂行为的研究总的来说还是比较丰富的，既有国外学者对此的相关研究，同时国内学者也开始日益关注这一领域的问题。但是，这些研究内容对小学生课堂问题行为的类型，影响这一问题产生的因素以及一些应对策略等都缺乏实证性。

针对当前的研究现状，论文对学生的课堂问题行为进行了系统的研究，通过实地考察，取得了许多实际性的知识。主要包含以下一些方面的问题：第一、对小学生课堂问题行为的概念进行了界定并且总结了它的一些具体表现。第二、通过对小学生课堂问题行为的现状研究，分析调查对象、编制调查工具，并对统计结果进行了分析。第三、根据各种调查的结果，分析影响小学生课堂问题行为产生的各种因素，包括学生因素、教师因素和环境因素。第四、针对以上的分析，提出相对的应对策略，包括预防性策略、干预策略和调控策略。

关键词  小学生；课堂问题行为；现状；策略

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1研究的背景-1

1.2研究的目的-1

1.3研究的意义-1

1.3.1提高教师课堂教学的质量-1

1.3.2促进学生身心的健康发展-2

1.3.3对新课程教学的改革具有重要的意义-2

2小学生课堂问题行为的文献综述-3

2.1相关概念界定-3

2.1.1问题行为-3

2.1.2课堂问题行为-3

2.2学生课堂问题行为的分类-3

2.3学生课堂问题行为的影响-4

2.3.1学生的课堂问题行为影响学生的健康成长-4

2.3.2学生的课堂问题行为还严重影响教师的课堂教学-4

3小学生课堂问题行为的现状调查-6

3.1调查对象的分析-6

3.1.1调查对象的选取-6

3.1.2访谈对象的选取-7

3.2调查工具的编制-7

3.2.1调查问卷的编制-7

3.2.2访谈问卷的编制-8

3.3调查结果的统计与分析-8

3.3.1教师调查结果的统计与分析-8

3.3.2学生调查结果的统计与分析-11

3.3.3访谈结果的分析-12

4小学生课堂问题行为的原因分析-14

4.1学生因素-14

4.1.1生理因素-14

4.2.2心理因素-14

4.2教师因素-15

4.3环境因素-15

5小学生课堂问题行为的应对策略-16

5.1预防性策略-16

5.2干预策略-16

5.3调控策略-17

结论-18

致谢-19

参考文献-20

附录-21