摘要:学习习惯是指个体在长期的学习活动中形成的自动化了的，相对稳定的思维方式与行为方式。新课改要求教育要促进学生的终身发展，为学生终身学习铺平道路。良好学习习惯也相应成为终身学习所必须具备的内容之一。目前，我国小学生学习习惯的表现还差强人意，随着素质教育的不断推进，要求教师和家长掌握培养学生特别是小学生学习习惯的有效方法和策略，因此，我们非常有不要对小学生学习习惯作进一步的研究。

本文充分利用了书刊、网络资源，收集了大量与小学生学习习惯相关的研究资料，并对这些资料进行了进一步的整理、分析、总结，以便对小学生学习习惯的内涵给出科学界定，同时对学习习惯国内外的研究现状、存在的主要问题等方面作出阐述。在调查实践中，针对淮安市三所小学高学段的学生进行了关于学习习惯现状的问卷调查，分析现状并对比其性别差异，找出小学高学段学生在学习习惯方面尚存的主要问题。总体而言，小学生常规性学习习惯已得到很好的养成，但缺乏自主性，而非常规性的学习习惯则受到了忽视。因此，笔者就这些问题给出了培养小学高学段学生良好学习习惯的策略，并从学生、家庭、学校、社会四个方面给出对策建议。希望本研究的成果，能为小学高学段学生养成良好的学习习惯献上微薄之力。

关键词 高学段学生；学习习惯；现状调查；对策

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 现实意义-1

1.3 研究目的-1

1.4 研究方法-2

1.4.1 问卷调查法-2

1.4.2 文献分析法-2

1.4.3 观察法-2

2 文献综述-3

2.1 学习习惯的概述-3

2.1.1 习惯的概念-3

2.1.2 学习习惯的概念-3

2.1.3小学高学段学习习惯的概念界定-3

2.2 国内外研究现状-3

2.2.1 国内研究现状-4

2.2.2 国外研究现状-5

2.3 存在的问题及发展方向-6

3 问卷分析-7

3.1 问卷调查情况说明-7

3.2 调查结果分析-7

3.2.1 小学生常规性学习习惯现状-7

3.2.2 小学生非常规性学习习惯现状-9

3.2.3 小学生学习习惯的性别差异-11

4 培养小学高学段学生学习习惯的对策-13

4.1 结合实际，培养良好学习习惯-13

4.1.1提高认识，重视良好学习习惯的培养-13

4.1.2采取科学措施，培养良好的学习习惯-13

4.1.3对小学生不良学习习惯的矫正-14

4.2 家庭是学生习惯养成的催化剂-14

4.2.1家长要提高对良好的学习习惯的认识-14

4.2.2家长要保持与老师之间对接-15

4.2.3加强家庭之间的联系-15

4.2.4讲究家庭教育方式方法-15

4.3 学校是学生习惯养成的主阵地-16

4.3.1教师要采取有效措施培养学生的学习习惯-16

4.3.2学校积极配合，培养学生良好的学习习惯-17

4.4 社会是检验学生学习习惯的场所-17

结论-19

致谢-20

参考文献-21

附录-22