【摘要】本文采用实验法，以如东实验小学五年级两个班学生为研究对象，比较新式的多种作业批改方式和传统的较单一的批改方式对学生英语成绩的影响。新式作业批改方式包括以下几种类型：面批面改，精细批改,当堂互批,评语批改,交互使用精细批改，评语批改等。研究结果表明：采用多种批改方式的交互使用的实验班英语成绩显著高于对照班。此外，通过后续的访谈，教师应用新式改作业方式能发挥学生在完成作业中甚至学习中的主体性。

【关键词】小学生；作业批改方式；成绩

目录

摘要

Abstract

1文献综述-5

1.1核心概念-5

1.2作业批改研究-5

1.2.1作业批改的分类-5

1.2.2作业批改的意义-6

1.2.3作业批改对学业成绩的影响-6

2问题的提出-8

2.1当前作业批改存在的问题-8

2.2本研究的设计思路-8

2.2.1研究内容-9

2.2.2研究假设-9

3研究方法-9

3.1研究对象-9

3.2自然实验法-9

3.3研究步骤-9

4研究结果-10

4.1实验班与对照班前测结果比较-10

4.2实验班与对照班的后测比较-10

4.3实验班前后测的结果比较-11

4.4对照班前后测的结果比较-11

4.5作业批改干预的性别差异比较-11

5分析讨论-12

5.1新式批改作业方式的优势-12

5.1.1实验班成绩提高的原因-12

5.1.2 新批改方式的益处与使用情况-12

5.2新式批改方式存在的问题-13

5.3批改方式对不同性别的影响-13

5.4从作业批改对当今教学的反思与建议-14

5.4.1作业批改建议-14

6结论-15

7研究不足之处-15

参考文献-16

附录-17

致谢-18