【摘 要】 2014年新版译林《英语》于五、六年级增加教学板块——culture time，标志着文化教学成为小学英语教学的重要组成部分，旨在使学生在体验文化差异中逐步培养其跨文化意识。然而，culture time板块教学中仍存在诸多问题，比如过于注重语言知识的掌握、缺乏整体性等等。本文主对该板块教学出现的“常见病”入手，结合相关案例，提出相应对策，以期提高小学英语文化板块教学的质量。

【关键词】Culture time板块教学；问题；方法

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）选题背景-1

（二）意义价值-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

3.自我价值-2

二、综述-2

（一）概念界定-2

1.《英语》教材界定-2

2.Culture time界定-2

3.Culture time板块教学界定-2

（二）文献综述-3

1.文化教育现状-3

2.文化教育研究现状-3

（三）《英语》Culture time板块中的文化教学原则-4

1.意义性原则-4

2.交际性原则-5

3.渗透性原则-5

三、Culture time板块教学常见问题-5

（一）注重知识掌握，忽视培养文化意识-5

（二）板块独立，缺乏整体性-7

（三）注重异国文化而忽略文化差异-8

四、可实施的解决方法-9

（一）关于教师方面的改进策略-9

1.转变教师对文化教学的传统观念-9

2.加强教师文化教学素养-9

（二）关于学生方面的改进策略-9

1.提高学生学习自主性-9

2.创设情境，激发学生探究文化差异的学习-10

（三）关于课堂教学活动的改进策略-10

1.针对价值观层面的教学-10

2.针对语境层面的教学-10

3.非语言因素层面的教学-11

4.注重教学方式的多样化-11

五、结束语-12

参考文献-13

致谢-14