【摘要】生活是由意义构成的，令孩子感受到快乐的生活就是有意义的生活。然而我们总是以成人的视角思考为了儿童将来的幸福，应当做什么，学校生活几乎成了儿童的全部生活。那么学校生活是否合乎儿童天性，儿童在这种生活状态下是否快乐？本研究以儿童学校生活的体验为研究对象，焦点集中在儿童是否“快乐”的感受，采用观察法、访谈法和文本分析法，对南京市阳光小学二年级和四年级的学生进行实地研究。经过对研究资料的整理和分析，运用逐级编码，归纳出儿童快乐的原因，即欲望的达成、能力的运用以及自由的实现，由此反思当下的学校教育。

【关键词】 儿童；快乐；学校生活

目录

摘要

Abstract

一、研究概述-1

（一）研究缘起-1

（二）学校生活国内外研究简评-1

（三）概念界定-2

1.生活-2

2.学校生活-3

二、研究设计-3

（一）研究视角与研究对象的选取-3

（二）研究方法-4

1.参与观察-4

2.访谈-4

3.文本分析-4

三、研究过程-5

（一）进入现场-5

（二） 学校生活-5

1.课堂活动：秩序与规范-5

2.学校活动：秩序与兴趣-14

3.自发活动：自由与趣味-18

（三） 资料的分析与整理-22

1.一级编码：快乐的体验-22

2.二级编码：快乐由何而来-26

3.三级编码：儿童的快乐-27

四、研究结论：快乐的儿童-28

（一）自愿即快乐-28

（二）自力即快乐-28

（三）自由即快乐-29

五、研究反思-30

参考文献-31

致谢-32