【摘要】古诗是在我国五千年历史长河中浮浮沉沉的一颗明珠，他历久而弥新。他见证了历史的风风雨雨，展现古时风土人情。但是，小学生古诗教学一直存在较大的问题。群文阅读符合新课改的一种新的教学尝试，可以有效解决当前古诗教学中存在的问题。因此，本文以小学古诗教学为例，运用群文阅读的方法进行教学案例的设计。全文共分为三个部分，第一部分，阐述了本文的研究背景、研究价值、概念界定。第二部分，通过文献调查及问卷调查的方式，深入了解了当前古诗教学中存在的问题，并提出了引入群文教学的合理性。最后，以“同主题”和“同诗人”两种模式结合群文阅读，进行了教学的设计并整理出相关目录。希望通过本文的研究，能够为后续的古诗教学提供参考和借鉴。

【关键词】群文阅读；古诗教学；教学策略；案例分析

目录

摘要

Abstract

一、问题提出-3

(一)研究背景-3

(二)概念界定-5

(三)研究价值-7

    1.理论意义-7

    2.实践意义-7

    3.自我意义-7

二、研究现状述评-8

(一)古诗学习现状--基于学生问卷调查-8

(二)古诗教学现状--基于教师访谈结果-12

三、群文阅读模式与古诗教学结合的研究尝试-14

(一)群文阅读对古诗教学的辅助作用-14

(二)教学设计理念-15

(三)探究设计-16

    1.“同主题”模式-16

    2.“同诗人”模式-19

(四)教后反思-21

四、编订群古诗教学目录-23

(一)“同主题”模式-23

(二)“同诗人”模式-24

五、结语-24

参考文献-26

致谢-27

附录一-28