摘要：我国义务教育已经有了全新的发展，以三年级为起点的英语教育改革受到了普遍的关注，小学英语教学是整个英语学习的关键时期，城乡之间的小学英语教育的差距还是存在的。文章主要从教学环境、学习环境、师资水平以及学情这四个方面讨论了城市和农村小学英语教育中存在的差异。因此应该优化农村小学英语的教育，促进城市和农村的均衡发展，这些都需要社会、学校以及英语教师的共同努力。

关键词：城乡差异；英语教育；师资水平；均衡发展

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、研究方法-1

（一）访谈法-1

（二）问卷调查法-2

（三）比较研究法-2

三、城乡小学英语教育差异的主要表现-2

（一） 教学方法的差异-2

 1.教学辅助用具使用的差异-4

 2.教学方法采用的差异-4

（二）学习环境的差异-4

 1.课堂学习环境-4

 2.家庭环境-5

（三）师资水平的差异-6

 1.教师队伍结构的差距-7

 2.教学水平的差距-7

（四）学情的差异-8

四、缩小我国城乡小学英语教育差距的对策-9

（一）加强农村小学英语教师队伍建设，提高教师的专业素养-9

（二）加大对农村小学的教育资金的投入，完善教学设备-9

（三）正确实施英语课程，保证教学的顺利开展-10

（四）加强校际的交流与合作，实行城乡英语教师的帮扶制度-10

 1.城市小学要带动农村小学英语教学的发展-10

 2.相邻的两个农村小学建立兄弟关系-11

（五）改变农村家长的教育观念，积极的配合学校的教育工作-11

（六）改变课堂教学的策略，激发学生学习英语的兴趣-11

 1.利用多媒体辅助英语教学-11

 2.改变教学方法，增加英语课堂的趣味性-11

五、总结-12

六、参考文献-12

七、附录-13