摘要：师生关系是支撑教育大厦的基石，师生关系是人类教育活动中的重要影响因素。在当今教育理念、课程方案都经历着大变革的时代背景下，传统的教育观念、教育教学过程乃至师生关系都会发生相应的变化，以适应新时代的要求。当下，“以人为本”成了教育改革的主旋律，“以人为本”的根本在于调整师生关系。没有师生关系的根本性变化，素质教育便不会有真正意义上的落实，小学师生关系更是如此。因此，构建新型的小学师生关系，是创造优质教育的前提条件。 

    小学师生关系在教育过程中的地位至关重要，然而当前小学师生关系存在较大问题，比如教师教育方式缺乏民主，教师角色定位单一，成绩排名给师生双方带来负担，学校活动单一无法增进师生情谊。其原因包括传统教育文化的影响，教师权威过于僵化及学生权利意识淡薄，另外，教师的教师观定位不正确，学校社会过度重视智育忽视学生情感需要，导致教师追求绩效，家长强调成绩，在此重压下学生易产生自卑心理。立足此现状，本文提出促进师生发展的建议：传变传统观念，强调学生主体，定位教师角色，明确自身义务，采取多元评价，肯定多面才能组织丰富活动，促进师生互动等。

关键词：

       小学师生关系；和谐性；构建；探究 

目录

摘要

ABSTRACT

一、相关概念界定 -1

 （一）师生关系-1

 （二）和谐性发展-1

二、小学师生关系现状分析 -1

（一）教师教育方式缺乏民主-2

 （二）教师角色定位单一-2

 （三）成绩排名给双方带来负担-2

 （四）学校活动单一无法增进师生情谊-3

三、小学师生关系问题的原因分析 -3

 （一）传统教育文化对师生关系的影响-3

 （二）教师的教师观-3

 （三）教师过度重视智育忽视学生情感需要 -4

 （四）三方教育合力不畅-5

四、促进小学师生关系和谐性发展的建议 -5

 （一）转变传统观念，强调学生主体-5

 （二）定位教师角色，明确自身义务-7

 （三）采取多元评价，肯定多面才能-8

 （四）组织丰富活动，促进师生互动-10

参考文献

致谢