摘要:“新手教师”是指完成了职前教师教育，取得国家规定的教师资格证书，已经走上教育工作岗位，进入教师队伍，并在一所学校从事教学工作一至三年的，教学实践经验不够丰富的教师。他们对学校教学质量的提高有着直接的影响，是提高教学质量的关键所在。然而，他们的课堂教学却不尽人意存在着种种问题，文章针对小学语文新手教师在课堂教学中容易出现的问题并分析其原因，进而探讨出解决这些问题的对策。

关键词：新手教师；小学语文；课堂教学；问题；原因；对策

目录

摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、小学语文新手教师在课堂教学中容易出现的问题-2

（一）处理小学语文教材的能力较弱-2

1．不能很好的分析语文教材-2

2．过分地依赖各类教学参考资料-2

（二）语文课堂教学组织能力较弱-2

1．教学语言的组织能力较弱-2

2．课堂教学的监控、调节能力较弱-2

（三）对教学资源的开发、利用能力较弱-3

1．不能及时的捕捉有效的课堂信息-3

2.不能正确的判断一些意外的信息-3

（四）语文教学过程过分形式化-3

1．导入语的创新不够-3

2．过分注重形式，低效活动多-3

（五）教学技能不足，难以激发、培养学生的想象力-4

1．以《卖火柴的小女孩》导入为例-4

2.教师的强势引导，限制了学生的想象空间-4

（六）偏重于灌输知识，忽略学生的情感体验-4

（七）忽略小学生的个性化阅读-5

1．个性化阅读-5

2．阅读过程中不注重学生的审美体验-5

二、原因分析-6

（一）缺乏教学实践经验-6

（二）师生间的合作意识不强-6

（三）缺乏自信，自我效能感低-6

（四）不能有效的规划自身的专业发展-7

（五）专业情感不足-7

三、提高小学新手教师教学能力的对策-8

（一）新手教师自我努力-8

1．提高自我教育能力：-8

2．增强自信，提升自我效能感-8

（二）注重反思，构建良好的师生关系-9

1．注重反思-9

2．构建民主、和谐的师生关系-9

（三）完善知识结构，锻炼教学基本能力-8

（四）充分利用教学资源，提升教学技能-8

（五）丰富教学经验，激发学生的想象力-9

（六）抓住重点，讲好关键处的核心内容-10

（七）尊重学生的个性化阅读体验-10

结  语-12

参考文献-13