摘要：小学低段看图写话是小学写作的基础亦是难点，但在如今的小学低段看图写话教学中暴露了多种问题。针对这些问题，笔者将探求新的解决路径，将丰子恺漫画应用于小学低段看图写话。丰子恺先生是我国现代著名的漫画家、文学家，其漫画作品古朴平实，内涵丰富，有一定的教育意义。此论文将对现当代小学看图写话教学中的问题进行分析，探讨丰子恺漫画融入小学低段看图写话的可行性。运用文献考证、问卷调查、访谈等研究方法，从看图写话教学的问题和丰子恺漫画对应的优势特点两个方面分别进行较为详细的分析解读，逐步论证丰子恺漫画作品具有文学底蕴深厚，儿童情趣突显，传统文化意蕴浓厚，美育价值充分的优势，并提出丰子恺漫画作品对于当今时代仍具有相应的教育功能和意义。 

关键词：看图写话； 丰子恺漫画； 传统文化；儿童情趣

目录

摘要

Abstract

一 、绪论-5

二、当前小学低段低段看图写话的现状调查-14

（一）问卷调查数据整理-14

（二）学生对看图写话兴趣缺失-16

（三）教师对看图写话的忽视-17

（四）看图写话与传统文化脱轨-18

三、丰子恺漫画融入小学小学低段看图写话的意义-20

（一）文学底蕴深厚-20

（二）儿童情趣凸显-21

（三）传统文化浓厚-25

（四）美育价值充分-27

四、丰子恺漫画融入低段看图写话的教学策略-29

（一）在观察图片时的教学策略-29

1、注意主要因素，理解图片大意-29

2．统筹次要因素，深化图片主旨-31

（二）在写话过程中的教学策略-31

1．描述人物对象-31

2．描述人物行为-32

3．关联主要因素-32

4．出示教师范文-32

（三）在评价反馈时的教学策略-32

1．写话内容-32

2．写话风格-33

3．评价标准-33

五、教案设计-34

（一）教学学情分析-34

（二）教学目标-34

（三）教学过程-34

（四） 教学反思-35

六、总结-37

参考文献-38

致谢-40

附录-41