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分类:教学研究 论文字数:11701 需要金币:1000个
摘要:小学阶段的学生性格活泼好动,在面对数学这一逻辑严谨又略微枯燥的学科时,应用数学游戏能够激发学生学习数学的兴趣,提高学生参与的积极性,教学效果良好。本文采用了文献分析法、观察法等研究方法,介绍了有关概念和数学游戏的类型。根据在某小学的实习经历,观察了某小学在数学教学过程中游戏的应用情况的现状,发现存在游戏对于教学目标无帮助;游戏的趣味性多于教育性;教师在游戏里难以把控全局;游戏的时间难以掌握等问题,并分析了产生这些问题的原因。在文章的最后对数学教学中产生的种种问题提出了解决的策略。通过本文的研究发现,在小学阶段游戏在数学教学中的应用是有助于学生提高学习能力,增强学生学习数学的积极性,也能使教师的数学教学水平有所提高,是一种值得被推广的教学方式。在此,希望通过本文的研究对数学游戏教学带来积极的影响,能够改变常规的教育方法,所提供的策略能够对数学游戏教学有帮助。
关键词 游戏教学;数学教学;数学游戏
目 录
摘 要
Abstract
一、数学游戏教学的概述-2
(一)相关概念的界定-2
(二)数学游戏的类型-3
(三)小学数学教学中游戏应用的研究意义-4
(四)研究对象-5
(五)研究方法-5
二、在小学数学教学中游戏应用产生的问题-6
(一)游戏教学目标难以把握-6
(二)游戏趣味性多于教育性-6
(三)游戏与知识难融合-7
(四)教师在游戏过程中难以掌控全局-7
(五)游戏时间难控制-8
三、在小学数学中游戏应用产生问题的原因分析-9
(一)教师对于游戏教学的误解-9
(二)游戏化教学应用较少-9
(三)学生主体不易控-9
(四)家庭教育中缺少游戏与学习的联系-9
(五)缺乏自主研发游戏的能力和时间-10
四、在小学数学教学中应用游戏的策略-11
(一)合理设计游戏形式与内容-11
(二)让数学游戏贯穿课堂每个角落-11
(三)以优化游戏规则来强化教学效果-12
(四)家校合作,寓学于乐-12
(五)学校为教师搭建教学交流平台-13
结 论-14
参考文献-15
致 谢-16