摘要：提问是小学数学课堂中重要的组成部分，在课堂教学中具有十分重要的意义和作用。如今的课堂教学形式多样，提问方式层出不穷，课堂提问也随之出现了提问方式单一、有数量没质量、提问随意指向不明以及问题难易分配不合理等方面的问题。然而教师能否做到有效提问直接关系到课堂教学的整体效果。因此，教师在课堂教学中，应针对课堂提问中出现的问题，分析产生这些问题的原因，提出合理有效的提问策略：注意提问形式要多样、懂得重质量轻数量、指向明确并合理分配问题难易程度，充分发挥课堂提问的作用。

关键词：小学数学，课堂提问，问题，策略

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

1.1 课堂提问的意义-3

1.2 课堂提问的作用-3

1.2.1 促进师生交流，带动课堂氛围-3

1.2.2 集中学生注意力，强调知识重点-3

1.2.3 反馈教学效果，发展学生思维-4

1.3 课堂提问的现状-4

2 小学数学课堂教学提问中的问题-4

2.1 提问形式单一-4

2.2 提问有数量没质量-5

2.3 提问随意指向不明确-5

2.4 提问难易分配不合理-6

3 小学数学课堂提问中存在问题的原因分析-6

3.1 教师注重教学任务，忽视学生主体-6

3.2 教师备课不充分，教材钻研不透彻-7

3.3 教师忽视提问设计，缺乏学科专业性-7

3.4 了解学生不充分，问题难易度分配缺乏合理性-7

4 小学数学课堂教学提问中问题的解决策略-7

4.1 提问形式要多样，学会创新-8

4.2 提问要重质量轻数量，充分备课-8

4.3 提问要明确，具有目的性-8

4.4 提问要合理设计，难易适度-9

结语-10

参考文献-11

致谢-12