摘要：幼儿园音乐集体教育活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，师幼互动也是音乐集体教育中的关键之一，在一定程度上体现了音乐集体活动的本质。

本研究选取了XX幼儿园大X班中十次音乐集体教育活动中三十四名幼儿及两名教师的互动情况为研究对象，通过访谈法、案例分析法，辅以非参与式观察，分析了解了班级中师幼互动的现状及问题，结果显示，以教师的角度，师幼互动存在着以下问题：教师缺少对幼儿的积极回馈；教师主动发起的互动行为中纪律约束时消极行为过多以及教师在互动内容的侧重点上有偏差。为改善大班幼儿的师幼互动现状，教师应给予幼儿积极的回馈，尊重幼儿主体作用，营造宽松、积极的情感氛围，提高互动有效性。

关键词：大班幼儿，师幼互动，幼儿园音乐集体活动

目录

摘要

Abstract

1  前言 4

1.1  相关概念界定.4 

1.2  研究综述 5 

2  研究对象、方法.7

2.1  研究对象 7 

2.2  研究方法 7

3  大班音乐集体活动中师幼互动的现状.8

3.1  大班音乐集体教育活动中师幼互动主体情况.8

3.2  大班音乐集体教育活动中师幼互动性质情况.9

3.3  大班音乐集体教育活动中师幼互动形式情况11

4  大班音乐集体活动中师幼互动存在的问题11

4.1  教师缺少对幼儿的积极回馈11

4.2  教师主动发起的互动行为中纪律约束时消极行为过多12

4.3  教师在互动内容的侧重点上有偏差13

5  大班音乐集体活动中师幼互动的教育建议13 

5.1  给予幼儿积极的回馈 .13

5.2  尊重幼儿主体作用 .13 

5.3  营造宽松、积极的情感氛围，提高互动有效性14 

结论.15

参考文献 16  

附录.17