摘 要：幼儿园的生活是幼儿走向社会的第一步，幼儿园的一日生活将幼儿从一种状态转向另一种状态，在转换之中就产生了过渡环节，过渡环节是轻松的、自由的、非正式的，所以很多教师并不是很注重过渡环节的组织与安排，就形成了时间的隐性浪费，忽略了其教育价值。本文对此现象做了研究，通过发现幼儿一日生活中过渡环节存在的问题和现状并从课程制度、教师观念及专业化水平、环境创设、活动安排四个方面分析原因，提出科学合理的教育策略，促进幼儿的全面发展。

关键词：一日生活，过渡环节，隐性浪费

目录

摘要

Abstract

1引言 3

1.1 研究缘起 3

1.2 文献综述 3

1.3 概念界定4

2 中班幼儿在园一日生活中过渡环节的现状4

2.1 消极等待，整齐有序 4

2.2 缺少沟通，幼儿松散5

2.3 教师高控，缺乏自主5

2.4 环节紧凑，频繁转换  5

3 中班幼儿在园一日生活中过渡环节出现问题的原因 6

3.1课程制度方面  6

3.2师幼关系方面  7

3.3教师观念、专业化水平方面  7

3.4一日生活安排方面  7

4 中班幼儿在园一日生活中过渡环节问题的完善策略 8

4.1 教师树立正确的教育理念 8

4.2 形成规则，自我管理8 

4.3 艺术渗透，减少控制 8

4.4 合理调整，优化环节 9

结论  10

参考文献11

致谢  12