摘 要：三年级数学作业对促进学生学习成效的提高和学生思维能力、学习能力的发展起到了至关重要的作用。目前，三年级数学作业的价值尚未得到充分的体现，三年级作业设计也存在较多不合理的地方。本文通过调查淮海路小学，发现小学三年级作业设计中存在的问题，并对这些问题进行深入的分析，提出当前作业设计存在问题的原因。同时，本文为了更好的适应新课标的要求，针对小学数学四大领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践提出作业设计的有效策略，让学生发现数学题目的趣味化、创新化、生活化，提高学生综合的思维能力和创新能力。

关键词：三年级数学，作业设计，策略

目录

摘要

Abstract

1 前言-4 

2 三年级数学作业设计现状调查-4

2.1调查方法-4

2.2调查详情-4

3 三年级数学作业设计调查数据结果分析-5

4 三年级数学作业设计现状的分析-8

4.1三年级数学作业设计现状的问题分析-8

4.2三年级数学作业设计现状的原因分析-9--

5 三年级数学作业设计的有效策略-11

5.1数与代数领域作业设计的策略-11

5.1.1生活化作业设计-11

5.1.2创设对比资源设计作业-11

5.1.3具有操作型的作业设计-12

5.2 图形与几何领域作业设计的策略-12

5.2.1将实际物体具体化设计作业-12

5.2.2创设趣味童话情境设计作业-13

5.2.3将动手操作融入作业设计-13

5.3 统计与概率领域作业设计的策略-14

5.3.1统计前数据收集作业设计-14

5.3.2统计中数据整理作业设计-14

5.3.3统计后数据分析作业设计-15

5.4 综合与实践领域作业设计的策略-15

5.4.1以城市景点为背景的作业设计-15

5.4.2融入节假日情境的作业设计-16

5.4.3生活中的方案优化-16

结论-17

参考文献-18

致谢-19

附录-20