摘要:培智学校义务教育生活适应课程标准是培智学校义务教育课程设置中的一门课程，这门课程致力于让学生学会生活自理、学会家务劳动、学会自我保护和学会社会适应。本文通过访谈培智学校的教师以及查阅文献，研究了培智学校义务教育生活适应课程标准三点创新，分别是知识方面的创新，新的生活适应课程标准针对特殊学生增加了更多的动手内容，让学生自己动手，感受生活经验，打破了以往“重知识轻实践”的局面；生活方面的创新，随着教师需要教的东西很多，新版课程标准使老师将生活性与综合性进行结合，体现了社会环境、社会活动和社会关系的内在整合；精神方面的创新，新的生活适应课程标准对学生的情感态度价值观等有一定的新的要求，促进培智学生更好地融入社会生活。同时也分析出新版课程标准存在着三点局限，分别是生活适应课程的教学内容繁多、生活适应课程导致教师教学任务过重和生活适应课程教学下学生能力的参差不齐，并提出弹性拓展学习内容、合理安排教学内容、密切生活逐步内化和以评价促进教育效果等四点改善意见，为往后的研究提供借鉴和参考。

关键词：培智学校；义务教育生活适应课程标准；创新；局限

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3文献综述-1

1.3.1生活适应课程标准的特点-1

1.3.2生活适应课程标准的实践-2

2.相关概念阐述-2

2.1生活适应课程标准的性质和理念-2

2.2《培智学校义务教育生活适应课程标准》的课程目标-3

2.3《培智学校义务教育生活适应课程标准》的课程内容-3

3．研究方法及结果-4

3.1研究方法-4

3.2访谈分析-4

3.3研究结论-5

3.3.1生活适应课程标准的创新-5

3.3.2生活适应课程标准的局限-7

4.生活适应课程下教学行为的改进-9

4.1适当对课堂教学进行弹性拓展-9

4.2合理安排教学内容-10

4.3密切生活逐步内化-10

4.4以评价促进教育效果-10

5.总结-11

参考文献-12

致  谢-13