摘要:随着我国素质教育的推进与深入，激励机制在农村小学语文教学中的应用成为不可或缺的存在。激励者通过激励机制中不同要素的联系与作用，利用外部条件创设出一定的激励刺激，从而激发学生的内在学习动机。

本文以中山市民众镇新平小学低年级语文教学为例，在了解国内外研究状况的基础上，对激励机制在其中的应用现状和影响展开调查分析，可以看出激励机制在农村小学的语文教学中总共呈现经验“丰满”，理论“骨感”、部分实施良好，整体情况欠佳、“老套滥用”与 “创新科学”三大特点。对此，本文从国家、学校、教师三方面进一步探讨了相关的应对策略。

关键词：激励；激励机制 ；农村小学语文教学；应用

目录

摘要

Abstract

1.选题的提出-1

1.1选题的背景-1

1.2基本情况介绍-2

2.概念界定与国内外研究现状-2

2.1激励机制的概念界定-2

2.2国内外相关理论基础及研究现状-3

2.1.1国外部分-3

2.1.2国内部分-9

2.1.3现状评析-4

3.问卷调查与访谈结果分析-4

3.1教师基本信息.-5

3.2应用特点及影响分析-5

3.2.1经验“丰满”，理论“骨感”-5

3.2.2部分实施好，整体机制差-8

3.2.3“老套滥用”与 “创新科学”并存-12

4.激励机制在农村小学语文教学应用中的改进策略-14

4.1国家方面-14

4.1.1调整农村教师结构-14

4.1.2确立应用标准与原则-14

4.2学校方面-14

4.2.1树立激励的教学观念-14

4.2.2夯实教师理论基础，重视系统应用激励机制-15

4.2.3做好学生家长工作，增强家校合作力度-15

4.3教师方面-16

4.3.1实践结合理论，激发内在动机-16

4.3.2增进交流，互通有无-17

4.3.3因材施教，积极思变-17

5.结语-18

参考文献-18

附录-19

致谢-22