中文摘要：随着中韩两国关系的良好发展, 学习韩语的中国人日益增多。汉语与韩语的 语法体系不同，很多韩语语法找不到汉语的对应语法，其中韩语名词转成词尾在 汉语中并不能找到相应语法形态，所以学习者在学习过程中会觉得很难理解。目 前，关于韩语名词性词尾‘-ㅁ’和‘-기’时，教材中只会简单提及‘-ㅁ’和‘-기’为名 词性词尾而缺乏详细说明，所以让学习韩语的中国人感到难以理解。因此本文针 对学习韩语的中国人 ， 通过阐述名词性词尾‘-ㅁ’和‘-기’的语义和具体用途来研 究出如何将名词性词尾‘-ㅁ’和‘-기’教育学习高效化的教育方案。 

第一章序论部分主要介绍了研究目的、先行研究、研究方法。第二章分别对 于‘-ㅁ’和‘-기’的语义，统辞特征和两者差异点进行考察。其中语义又分为‘-ㅁ’ 在现在与过去时态中确定事实及状态，客观性；‘-기’的不确定性，将来性和一般 行为动作六部分。统辞特征分为‘-ㅁ’和‘-기’分别与‘이/가’, ‘-를/을’, ‘-에’, ‘- (으)로’连接八部分。第三章主要论述了韩语语法教育的原理,模型及选择了“导 入；提出/说明；语法练习；语法深入练习；收尾”五个阶段的教学方式。随后 分别对于‘-ㅁ’和‘-기’进行教育方案的研究。第四章是结论，概括了前三章的内 容并指出了不足之处。 

关键词： ‘-ㅁ’，‘-기’，语义，统辞特征，教育方案

목차

논문초록

中文摘要

1. 서론-1

1.1. 연구 목적과 필요성-1

1.2. 선행 연구-1

1.3. 연구 방법-2

2. ‘-ㅁ’과 ‘-기’의 의미 및 통사적 특성-4

2.1. ‘-ㅁ’과 ‘-기’의 의미-4

2.1.1 ‘-ㅁ’의 의미-4

2.1.2. ‘-기’의 의미-6

2.1.3 ‘-ㅁ’과 ‘-기’의 의미 비교-7

2.2. ‘-ㅁ’과 ‘-기’의 통사적 특성-7

2.2.1. ‘-ㅁ’의 통사적 특성-8

2.2.2. ‘-기’의 통사적 특성-9

2.2.3. ‘-ㅁ’과 ‘-기’의 통사적 특성 비교-11

3. 명사형 어미 교육 방안-13

3.1. 한국어 문법 교육 원리-13

3.2.-‘-ㅁ’과 ‘-기’의 교육 모형-14

3.3. ‘-ㅁ’과 ‘-기’의 교육 방안-15

3.3.1. ‘-기’의 교육 방안-15

3.3.2. ‘-ㅁ’의 교육 방안-19

4. 결론-24

참고문헌-25

감사말-27