摘要:在学生数量逐年递增的情况下，高校的建筑环境也成为一个值得关注的问题。在保证建筑数量的同时，更应该关注室内环境对学生的影响，无论是教室、图书馆等学习区域，还是宿舍、食堂等生活区，都应得到注重。本文就高校学习环境展开调研，通过实地测量得出现有学习环境是否能够达到学生的舒适度要求，在网上发放调查问卷了解学生对学习场所内微环境、声环境、光照环境、色彩设计等因素的满意度情况，并分析其中存在的问题，同时利用人因学的技术改善方法，提出一个安全、健康、舒适、高效的学习环境，最大限度的满足学生的健康性和舒适性要求，体现出以人为本的设计理念。根据调查结果，建立高效学习环境舒适度指标评价体系，更好的对学习环境进行改善。

关键词：人因工程学； 微气候；光照环境；色彩设计

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1 研究背景与研究意义-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2 研究意义-1

1.2 研究内容与方法-1

1.3 国内外研究现状-2

1.3.1 微环境研究现状-2

1.3.2 光环境研究现状-2

1.3.3 声环境研究现状-3

1.3.4 色彩环境研究现状-3

1.4论文内容及组织结构-4

2.理论基础-5

2.1 作业环境研究要素-5

2.2 学习环境中的心理因素-7

2.2.1 学习状态心理分析-7

2.2.2 室内环境对学生心理的影响-8

2.3 高效、舒适的学习环境-8

3.现状调查与分析-9

3.1 问卷调查主要内容-9

3.2 学习环境测量结果分析-12

3.2.1 声环境-12

3.2.2 光环境-13

3.2.3 微环境测量-14

3.3 学习环境内的存在问题分析-15

4.高效学习环境的改善研究-17

4.1 高校学习环境的评价方法-17

4.1.1 层次分析法-17

4.1.2 模糊AHP法-17

4.2 评价指标体系的建立-17

4.2.1 评价指标体系建立原则-17

4.2.2 评价指标权重的确定-17

4.3 评估及分析-20

4.4 高效学习环境的改善-20

4.5 高效学习环境设计-22

5.结论-26

    5.1 总结-26

5.2 建议-26

参考文献：-27

附录...28

致谢-30