摘要: 本文采用《自我效能感综合量表SEIS》、《手机依赖量表MPAI》、《学习拖延量表TPS》，通过网络随机调查321名大学生的自我效能感、手机依赖及学业拖延的现状，从性别、年级等方面进行差异分析，并探讨三者之间的关系。结果表明：

 (1)大学生自我效能感处于偏低水平，在年级和是否独生子女上存在显著差异：大一和大四学生的自我效能感显著高于大三学生；非独生子女的自我效能感显著高于独生子女。

（2）大学生手机依赖程度偏高，在性别和生源地上存在显著差异：男生手机依赖的程度显著高于女生；城镇来源的大学生手机依赖程度显著高于农村来源的大学生。

（3）大学生学业拖延处于中等程度，在年级、生源地和是否独生子女上存在显著差异：大一学生学业拖延程度显著低于其他年级；农村来源的大学生学业拖延程度显著低于城镇来源大学生。非独生子女学业拖延程度显著低于独生子女。

（4）大学生手机依赖与学业拖延呈显著正相关。

（5）大学生手机依赖与自我效能感呈显著正相关。

（6）大学生学业拖延与学业自我效能感呈显著正相关。

【关键词】 大学生；自我效能感；手机依赖；学业拖延

 

目录

摘要

Abstract

1问题的提出-1

1.1研究背景-1

1.2 概念界定-1

1.2.1学业拖延-1

1.2.2自我效能感-2

1.2.3手机依赖-2

1.3意义-2

1.4研究现状-2

1.4.1学业拖延研究现状-2

1.4.2自我效能感研究现状-3

1.4.3手机依赖研究现状-3

2研究设计-4

2.1研究目的-4

2.2研究方法-4

2.2.1研究对象-4

2.2.2测验工具-4

2.2.2.1手机成瘾指数量表MPAI-4

2.2.2.2自我效能感综合量表SEIS-5

2.2.2.3学业拖延量表TPS-5

2.3统计工具-6

3结果-6

3.1大学生自我效能感现状分析-6

3.1.1大学生自我效能感总体状况-6

3.1.2大学生自我效能感差异性检验-6

3.1.2.1大学生自我效能感性别差异性检验-6

3.1.2.2大学生自我效能感年级差异性检验-7

3.1.2.3大学生自我效能感生源地差异性检验-8

3.1.2.4大学生自我效能感是否独生子女差异性检验-8

3.2大学生手机依赖现状分析-9

3.2.1 大学生手机依赖总体状况-9

3.2.2 大学生手机拖延差异性检验-9

3.2.2.1大学生手机依赖性别差异性检验-9

3.2.2.2大学生手机依赖年级差异性检验-10

3.2.2.3大学生手机依赖生源地差异性检验-10

3.2.2.4大学生手机依赖生源地差异性检验-11

3.3大学生学业拖延的现状分析-11

3.3.1大学生学业拖延的总体状况-11

3.3.2大学生学业拖延差异性检验-12

3.3.2.1大学生学业拖延性别差异性检验-12

3.3.2.2大学生学业拖延年级差异性检验-12

3.3.2.3大学生学业拖延生源地差异性检验-14

3.3.2.4大学生学业拖延的是否独生子女差异性检验-14

3.4大学生自我效能感、手机依赖与学业拖延的相关分析-15

3.4.1大学生自我效能感与学业拖延的相关分析-15

3.4.2大学生手机依赖学业拖延的相关分析-15

3.4.3大学生手机依赖与自我效能感的相关分析-16

4讨论-17

4.1大学生自我效能感的讨论-17

4.2大学生手机依赖的讨论-18

4.3大学生学业拖延的讨论-18

4.4 大学生自我效能感、手机依赖与学业拖延的相关讨论-19

4.4.1大学生自我效能感与学业拖延的相关讨论-19

4.4.2大学生手机依赖与学业拖延的相关讨论-19

4.4.3大学生手机依赖与自我效能感的相关讨论-19

5结论-20

5.1大学生自我效能感的结论-20

5.2大学生手机依赖的结论-20

5.3大学生学业拖延结论-20

5.4大学生自我效能感、手机依赖与学业拖延的关系结论-20

参考文献-21

致    谢-23

附    录-24