Résumé:

La Méthode pédagogie de Montessori est mondialement connue. Elle fait attention à la nature de l’enfant. Elle encourage les professeurs et les parents à explorer le potentiel de l’enfant. Pour mieux développer l’intelligence de l’enfant, il faut prendre  en considération la réflexion individuelle de l’enfant. L’enfant a besoin de l’espace personnel à découvrir la joie dans sa vie. L’exploration de la réflexion individuelle de l’enfant peut l’aider à trouver le mystère de la nature, voire la valeur d’être un humain. 

     Dans le document, je vais essayer d’utiliser les histoires du déloppement de l’enseignement primaire en France pour prouver la concentration et la créativité profités de la réflexion individuelle de l’enfant. Évidemment, à cause de la condition objective, je ne peux pas aller en France pour faire les enquêtes dans les écoles locales. Donc, les données et les examples sont à l’origine de documentations. Grâce à la méthode de Montessori qui est populaire au début de XXe siècle, on peut profiter de la méthode convenable dans les cours ,voire dans la vie quotidienne. 

     D’après Montessori, elle pense que les professeurs ou les parents s’ingrérent dans les affaires de l’enfant et souligne que les adultes doivent avoir confiance en l’énergie interne et potentielle. L’enfant a besoin de l’espace convenable à réfléchir par soi-même. À l’aide de la théorie de Montessori, les enseingnants et les parents prennent les monyens raisonnables pour référence et encouragent le talent potentiel de l’enfant. Dans le processus de l’étude et et de la pratique de l’enfant, on doit encourager les enfants à pratiquer par soi-même, réfléchir et résoudre les problèmes, au lieu de prendre part au processus des affaires de l’enfant.

Mots clés: enfant réflexion individuelle nature potentiel

Sommaire

Résumé:

中文摘要：

Introduction.-1

Chapitre Un Le développement de l’enseignement primaire -2

1.1 La montée de l’éducation primaire.2

1.2 Les principes en matière d’enseignement dans l’école maternelle -3

Chapitre Deux Les caractéristiques de la pédagogie de Montessori sur les cours dans l’école maternelle-.3

2.1 Distinction des périodes sensibles de l’enfant .-4

2. 2 L’enseignement individuel dans l’école maternelle-5

2. 3 L’arrangement des cours basé sur les conditions différentes des enfants -5

Chapitre Trois L’importance de la réflexion individuelle des enfants dans l’école maternelle au début de XXe siècle-6

3.1 La formation de la réflexion individuelle de l’enfant.-.7

3.2 La conduite de la réflexion individuelle de l’enfant-7

3.3 L’expression de la réflexion individuelle de l’enfant-8

Chapitre Quatre L’influence issue de la réflexion individuelle de l’enfant-9

4.1 La concentration montrée dans les activités quotidiennes-10

4.2 La créativité dans le règlement des affaires-10

Conclusion-12

Bibliographie-13

Remerciements-14