Résumé"Les idées de la liberté étucative ont vu le jour en fin du 19e siècle où les mouvements de la réforme éducative européenne se sont déroulés. Et en début du 20e siècle, la liberté éducative est devenue la pensée influente d’éducation européen. Le grand maître de la philosophe existentialiste Sartre croit que la liberté est le centre de l’activité d’une personne naturelle au point de devenir à la fois une responsabilité à laquelle l’humain ne peut pas echapper et un fardeau lourd duquel l’humain ne peut pas se décharger. Le libre choix et la responsabilité sont les idées principales de Sartre. la liberté de la personnalité, le respect du choix libre et la responsabilité des conséquences du choix que Sartre préconise ont beaucoup d’influence sur l’éducation comtemporaine. 

　　　Le texte se divisera en cinq parties, le première partie présente simplement l’histoire de l’existentialisme de Sartre. La deuxième partie présente l’existentialisme et la liberté éducative et les idées principales de la liberté éducative. Dans la troisième l’auteur analyse les influences de la liberté étucative d’existentialisme pour l’éducation comtemporaine. Dans la quatrième partie résume la liberté éducative en Chine. Enfin, l’auteur résume la portée historique des idées de la liberté étucative d’existentialisme.

Mot clé : L’idées de la liberté étucative; Existentialisme ; Choix ; Responsabilité

摘要:自由教育思想于19世纪末20世纪初产生于欧洲教育革新运动之中,并于20世纪前半期成为一种影响广泛的西方教育思潮。存在主义哲学大师萨特认为，自由是人与生俱来的活动的中心，是人无法逃避的责任，也是人无法摆脱的重负。自由、选择与责任是萨特自由观的核心要素。存在主义所倡导的个性自由、主体自由、对自由选择的尊重和对选择后果的负责任,其合理成分对当代教育有很大的启发。

　　　　　本文共分五部分,第一部分简单地介绍了存在主义的起源。第二部分介绍了存在主义与自由教育。第三部分分析了存在主义自由教育思想的当代启示。第四部分分析自由教育在中国。第五部分总结了自由教育思想的时代意义。

关键词: 自由教育思想;选择;责任; 存在主义