摘要：在新一轮的课程改革中，合作学习已成为一种非常重要的学习方式。这种富有创意和实效的教学策略，已被当前中外教育界公认为是一种非常有效的教学模式。因此如何有效地组织学生开展合作学习，充分发挥学生的主体作用，真正促进教学方式的改变，已成为当前教育教学研究的一项重大课题。本论文立足于新课改的角度，针对当前初中语文合作学习中存在的问题和相应对策进行分析。

本篇论文从引论、合作学习现状以及思考与讨论等三个方面进行了阐述。

引论部分主要对问题产生的背景、重要概念界定、合作学习历史发展以及研究的意义作了必要阐述；合作学习现状主要针对遂宁实验中学语文学习现状和存在的误区进行了调查；思考与讨论则是对存在问题的原因从知识理论的搜集到实践调查，了解到目前语文课堂合作学习中存在的一些不足，希望这些不足能够逐渐得到改善。

关键词：初中语文 合作学习 现状 对策

目录

内容摘要

Abstract

一、 引论-1

（一） 选题的背景与意义-1

（二） 课题研究思路和方法-1

1、 研究思路-1

2、 研究方法-1

（三） 合作学习的概念-1

（四） 合作学习的历史发展-2

（五） 初中语文合作学习的意义-2

1、 合作学习是当前课程改革的重要任务之一-2

2、 语文合作学习是时代的需要-2

3、合作学习在语文课堂教学实践中的意义-3

二、 遂宁实验中学语文课堂教学中合作学习现状-3

（一） 遂宁实验中学语文合作学习现状-3

1、 合作学习形式化-3

2、 合作学习热闹化-4

（二） 遂宁实验中学语文合作学习中的误区分析-4

1、合作学习内容设计不符合学情-5

2、 合作学习缺乏明确的目标-5

3、 合作学习助长了学生的惰性-5

三、 思考与讨论-5

（一） 遂宁实验中学语文课堂合作学习问题产生的原因分析-5

1、教师角色分析-5

2、学生角色分析-6

（二） 合作学习实施策略以及方法-6

1、构建科学优化的合作小组-6

2、制定明确的合作学习目标-7

3、合理设计合作学习内容-7

4、时间安排要合理-8

5、时评价，巩固合作成果-8

参考文献-9