摘要:本研究以常州市金坛区某农村中学初一至初三学生为被试，采用社会支持量表、自尊调查表和中学生心理健康调查问卷为研究工具，随机抽取425名农村中学生进行问卷调查。从性别、年级、是否独生子女这三个方面做了差异性检验，此检验涉及农村初中生社会支持、自尊和心理健康三个变量，并在此基础上讨论了三者之间的相互关系，得出如下结论：

（1）在社会支持方面，农村初中生从总体上来看虽然普遍较高，但仍存在着较大比例的低社会支持群体。此外，社会支持存在显著的年级差异，具体来说，初三学生获得较少的社会支持。

（2）农村初中生在自尊上存在显著的年级差异，具体表现为初一和初二学生的自尊水平显著高于初三学生。

（3）农村初中生心理健康存在显著地性别差异、是否独生子女差异和年级差异，具体表现为：农村女生在强迫症状、抑郁和焦虑上的得分显著高于农村男生；非独生子女在强迫症状上的得分显著高于独生子女；初三年级在学习压力感、适应不良和心理不平衡上的得分显著高于初一和初二年级。

（4）农村初中生自尊水平与社会支持呈显著正相关；社会支持与心理健康量表中的偏执、抑郁、焦虑等八个因子存在显著的负相关；自尊水平与心理健康的十个因子均呈显著负相关。

【关键词】农村初中生; 社会支持; 自尊; 心理健康 

 

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1 关于社会支持的定义-2

1.2.2 关于自尊的定义-3

1.2.3 关于心理健康的定义-3

1.3 国内社会支持的研究现状-3

1.3.1  社会支持的研究历程-3

1.3.2社会支持的影响因素-4

1.4 国内自尊的研究现状-5

1.4.1自尊的研究历程-5

1.4.2自尊的影响因素-5

1.5 国内中学生心理健康的研究现状-6

1.5.1 中学生心理健康的研究历程-6

1.5.2中学生心理健康的影响因素-6

2 研究方法-6

2.1 被试-6

2.2 测验工具-7

2.2.1 社会支持评定量表-7

2.2.2 自尊调查问卷-7

2.2.3 中学生心理健康量表-7

3 结果-8

3.1 农村初中生社会支持的现状分析-8

3.1.1 农村初中生社会支持的总状况分析-8

3.1.2 农村初中生社会支持的差异分析-8       

3.2 农村初中生自尊的现状分析-10

3.2.1 农村初中生自尊的总状况分析-10

3.2.2 农村初中生自尊的差异分析-10 

3.3 农村初中生心理健康的现状分析-11

3.3.1 农村初中生心理健康的总状况分析-11

3.3.2 农村初中生心理健康的差异分析-12 

3.4 农村初中生自尊、社会支持与心理健康的关系分析-14

3.4.1 农村初中生自尊与社会支持的的相关分析-14

3.4.2 农村初中生心理健康与社会支持的相关分析-14

3.4.3 农村初中生自尊与心理健康的相关分析-15

4讨论-15

4.1农村初中生社会支持的现状研究-15

4.1.1  农村初中生社会支持的总状况研究-15

4.1.2  农村初中生社会支持的差异研究-16

4.2农村初中生自尊的现状研究-16

4.2.1  农村初中生自尊的总状况研究-16

4.2.2  农村初中生自尊的差异研究-17

4.3农村初中生心理健康的现状研究-17

4.3.1  农村初中生心理健康的总状况研究-17

4.3.2  农村初中生心理健康的差异研究-17

4.4  农村初中生社会支持、自尊与心理健康之间的相互关系研究-18

4.4.1  农村初中生自尊与社会支持的关系研究-18

4.4.2  农村初中生心理健康与社会支持的关系研究-18

4.4.3  农村初中生自尊与心理健康的关系研究-19

5 结论-19

6 关于教育的建议-19

6.1  提高素质教育在农村初中生心理健康中的影响-19

6.2  重视农村初中女生心理素质教育-20

参考文献-21

致  谢-23

附  录-24