摘要：微课作为一种新型的教学模式，近来受到了广泛的关注与应用。首先本文选取了四届全国微课大赛参赛作品及以微课为主题发表的论文为数据来源，分析了微课学习阶段分布、学科分布等应用现状。并通过比较初中科学的两个微课作品，讨论分析了微课在内容选取上的一些要素。通过一线教师访谈，获得一线教师对微课的看法，初步总结微课应用的要求与原则。在此基础上，设计并制作完成《耳的结构与听觉的形成》微课，并将其投入到温州某中学进行实测，通过问卷调查法获得学生方面的反馈，了解其对微课的看法。最后提出微课应用于初中科学的基本原则有目的性原则、简洁性原则、创新性原则和完整性原则。

关键词：微课；初中科学；学生调研；应用原则

目录

摘要

Abstract

1-绪论-1

1.1-微课研究的背景和意义-1

1.1.1 研究背景-1

1.1.2 研究意义-1

1.2-微课在国内的发展现状-1

1.2.1 微课的概念-1

1.2.2 微课发展状况-2

1.2.3 现状分析-4

2-微课应用分析-4

2.1-历届全国微课大赛的获奖作品分析-4

2.1.1 热门章节--《凸透镜成像的规律》-4

2.1.2 冷门章节--《摩擦力》-6

2.2-微课应用的访谈研究-8

2.3-微课在初中科学教学应用的一般要求与初步原则-8

2.3.1 一般要求-9

2.3.2 初步原则-9

3-微课的设计与制作-9

3.1-微课教学内容选择-9

3.2-微课的教学设计-9

3.3-微课的脚本设计-10

3.4-微课制作成果简介-14

4-微课使用与评价-14

4.1-微课教学实践情况介绍-14

4.1.1 调查背景-14

4.1.2 调查目的与意义-14

4.1.3 调查方法-14

4.1.4 调查过程-14

4.2-问卷结果分析-14

4.2.1 基本信息分析-14

4.2.2 对本节微课意见-16

4.2.3 对微课总体意见-17

5-总结-21

5.1-研究结果总结-21

5.1.1 教师层面-21

5.1.2 学生层面-21

5.2-微课初中科学教学应用一般原则的完善-22

5.2.1 目的性原则-22

5.2.2 简洁性原则-22

5.2.3 创新性原则-22

5.2.4 完整性原则-22

5.3-展望-22

参考文献-23

致谢-24

附录1-25