【摘要】本文主要对幼儿教师表扬语言的运用进行相关研究。在研究过程中，研究者主要采用观察法和访谈法，对所在班级的幼儿教师表扬语言的运用进行探究。文章基于分析幼儿教师表扬语言运用的特点,进而比较幼儿教师和保育老师表扬语言运用之间的差异,旨在分析幼儿教师表扬语言运用过程中存在的问题,提出相关建议。经过研究发现幼儿教师在时间段上，表扬对象，表扬的主题和表扬的取向有其差异和特点，不同活动中表扬语言的特点不同，影响幼儿教师运用表扬语言的因素主要来自幼儿，教师和活动三个方面，而幼儿教师表扬语言存在问题主要体现在取向不平衡，功利性目的较多，因此研究者对其提出相关建议。

【关键词】  幼儿教师  表扬语言

 

目录

摘要

Abstract

第一部分 前言6

一、研究缘起6

二、研究意义6

三、文献综述6

四、概念的界定9

五、研究设计10

（一）研究的问题10

（二）研究方法10

（三）研究对象11

 1、幼儿园基本信息11

 2、班级基本信息11

 3、幼儿教师基本信息11

第二部分  研究结果与分析11

一、幼儿教师表扬语言运用概况11

（一）在时间段上12

（二）表扬的对象14

（三）表扬语言的主题15

（四）表扬语言的取向16

二、幼儿教师表扬语言的具体特点17

（一）在教学活动中17

（二）在游戏活动中21

（三）在生活活动中26

三、幼儿教师与保育老师表扬语言运用的差异28

（一）在时间段上28

（二）表扬语言的主题29

（三）表扬语言的取向30

第三部分  影响幼儿教师运用表扬语言的因素31

一、幼儿因素31

（一）幼儿的行为表现31

（二）幼儿的性格特点32

（三）幼儿在活动中的角色特点33

二、教师因素34

（一）表扬语言运用的动机34

（二）表扬对象的选择标准35

（三）工作内容36

三、活动因素37

（一）活动的目标37

（二）活动的内容38

第四部分 总结与反思38

一、结论38

二、反思39

（一）幼儿教师表扬语言运用的存在的问题39

（二）对幼儿教师表扬语言的运用提出相关建议41

三、研究不足42

参考文献43

致谢44

附录1：幼儿教师表扬语言运用访谈提纲45

附录2：幼儿教师表扬语言运用观察表46