【摘要】冷处理做为幼儿园行为管理的一种手段，被越来越多的幼儿园教师接纳。本研究在江宁某幼儿园进行，选取一名在特定时间内被实施冷处理次数最多的幼儿作为研究对象，采用参与性观察的方式记录幼儿在幼儿园违规被冷处理的事件，以及参与其中的教师，对教师，幼儿，以及主要抚养者进行访谈，通过对教师，幼儿以及主要抚养者之间互动的分析，得出幼儿的一些天性、教师与家庭的教养方式以及家园之间的关系三者都会导致冷处理无效的结论。

【关键词】：幼儿；冷处理；无效

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）选题缘由-5

（二）文献综述-5

一、行为管理的概念-5

二、行为管理的作用-5

三、行为管理的策略-5

四、冷处理的定义-6

五、冷处理的优势-6

（三）研究意义-7

（四）概念界定-7

二、研究的方法及其过程-7

(一)研究范式——定性研究-7

(二) 研究对象的选取-7

(三)研究方法——个案研究-7

(四)研究策略——抽样、资料收集、资料分析。-7

1.抽样-7

2.资料收集-7

3.资料分析：-8

三、研究过程-8

(一)-一级编码（开放式登录）：-8

(二)-二级编码（关联式登录）：-9

1 .小昊所在的幼儿园-9

2. 小昊自己-10

3.小昊家庭的简况-10

4.冷处理和小昊-10

四、结论-13

(一)幼儿的的某些天性会影响冷处理的效果-13

（二）家庭及教师的教养方式上影响冷处理的效果。  -13

（三）家庭与教师的“陌生”关系对幼儿的影响导致冷处理无效的结果 ..14

五、研究反思-14

(一)研究中的不足-14

(三)研究中的伦理问题-14

参考文献-15

致谢-16