摘要:学前儿童美术教育对幼儿具有艺术启蒙作用，具有延续和发展人类艺术文化的价值。幼儿美术教育通过美术技能训练培养了幼儿手眼协调能力、色彩搭配能力和造型能力,也促进了幼儿创造力的发展。本文旨在揭示幼儿美术技能、美术创造力的内涵以及两者之间的关系, 分析目前我国学前儿童美术教育中技能与创造力协同发展的现状，并提出对策与建议。

关键词:学前儿童，实践，美术技能，创造力，协同发展

目录

摘要

Abstract

1  前言4

2  学前儿童美术技能与创造力的含义及关系4

2.1  学前儿童美术技能与创造力的含义4

2.2  美术技能与创造力的关系4

3  学前儿童美术技能与创造力协同发展的理论依据5

3.1  马克思关于人的全面发展理论5

3.2  多元智能理论5

3.3  最近发展区理论5

4  学前儿童美术技能与创造力协同发展现状及分析6

4.1  幼儿园美术教育的误区6

4.2  家庭美术教育的误区6

5  学前儿童美术技能与创造力协同发展的对策7

5.1  科学制定促进幼儿全面发展的美术教育活动目标7

5.2  创设促进学前儿童美术技能与创造力协同发展的环境8

5.3  发挥教师在美术教育活动过程中的引导作用8

5.4  尊重幼儿在美术领域发展中的个体差异9

5.5  客观地对学前儿童美术作品进行评价11

结论 12

参考文献13

致谢 14