摘要：美术教育是幼儿园教育活动一大重要板块，随着美术教育价值的挖掘和《纲要》的实施，幼儿园日益注重美术教育。本研究立足于2005年～2014年幼儿园小班美术教育活动案例，综合采用文献法、案例分析法和比较法进行分析，挖掘了幼儿园美术活动设计的普遍情况，如设计美术活动时考虑幼儿的兴趣和年龄特点、美术活动环节包括感知体验→创造表现→评价反思、幼儿创作前创设情景，自然过渡；总结了幼儿园美术活动设计的变化趋势，如从游戏/情境导入到游戏/情境贯穿活动始终、从单独开展到综合其他领域共同开展、从教师示范为先到幼儿自行尝试为先、从教师评价到幼儿自评和互评、从注重物质准备到兼顾经验准备和环境准备；归纳出了幼儿园美术活动设计存在的问题，如美术活动中游戏过重，美术被淡化、活动材料的有效性未得到保障、美术活动目标注重技能，忽视认知、忽视美术区角活动和延伸活动以及教师提问不合理；有针对性地提出了一些建议，如注意保证美术活动的艺术性、重视材料的教育价值、避免单纯地技艺教学、利用美术区角活动加强美术活动的延伸性。

关键词：幼儿园小班 美术活动 案例分析

目录

摘要

Abstract

一、绪 论 1

（一）研究背景1

（二）研究内容1

（三）研究方法2

（四）研究意义2

（五）国内外研究综述2

二、2005年～2014年美术活动案例构成 6

（一）概念界定6

（二）2005年～2014年美术活动案例构成 6

三、幼儿园小班美术活动设计的普遍情况8

（一）设计美术活动时考虑幼儿的兴趣、年龄特点和已有经验8

（二）美术活动环节包括感知体验→创造表现→评价反思9

（三）幼儿创作前创设情景，自然过渡11

四、幼儿园小班美术活动设计的变化趋势11

（一）从游戏、情境导入到游戏、情境贯穿活动始终11

（二）从教师示范为先到幼儿自行尝试为先12

（三）从教师评价为主到幼儿自评、互评为主12

（四）从注重材料准备到兼顾环境准备13

五、幼儿园小班美术活动设计存在的问题13

（一）部分活动在强调游戏性的同时忽略了艺术性13

（二）活动材料的有效性未得到保障13

（三）活动目标注重技能，忽视认知和情感态度13

（四）忽视美术区角活动和延伸活动14

六、幼儿园美术活动设计建议 14

（一）注意保证美术活动的艺术性 14

（二）重视材料的有效性 14

（三）避免单纯地技艺教学 14

（四）利用美术区角活动，加强美术活动的延伸性 15

七、研究总结与反思15

（一）研究总结 15

（二）研究反思 15

参考文献 16

致    谢 17