摘要：当前，大部分研究是从横向的角度总结优秀幼儿教师的教学经验，分析他们的人格特征，研究他们的教育行为等，但很少有研究从纵向的角度全面了解幼儿教师的成长过程。本次研究主要是选取了一位已获得成都市锦江区优秀青年教师，区学科带头人及成都市优秀青年教师等荣誉称号的优秀幼儿教师，通过访谈，从纵向的角度，了解该幼师的专业成长过程。本次访谈发现，该教师专业成长随着教师扮演角色的变化主要经历了学习基本专业知识和技能的职前准备阶段，刚步入工作岗位时的适应阶段，工作熟练阶段和自我创造这四个阶段。影响该教师专业成长的主要因素有：自身对幼儿教育的认识和对待幼教工作的态度、师长朋友的帮助、生活阅历和教学经验的不断丰富以及家人对幼教的态度。    

关键词    优秀幼儿教师    专业成长     影响因素

目录

摘要

Abstract

1 研究背景-1

1.1 问题的提出-1

1.2 研究意义-1-

2 研究综述-1

2.1 关于幼儿教师专业化及专业成长过程的研究-1

2.1.1 幼儿教师专业化-1

2.1.2 幼儿教师专业成长阶段-2

2.2 关于影响幼儿教师专业成长的因素研究-3

2.3 幼儿教师专业成长途径的研究-3

3 研究设计-3

3.1 研究方法-3

3.2 研究对象-4

3.3 研究内容-4

4 研究结果----教师的成长过程 -4

4.1 不同角色的转换-4

4.1.1 职前准备-4

4.1.2 入职但未当母亲-4

4.1.2.1 学生到新手教师的转变-4

4.1.2.2 新手教师到成熟教师的转变-5

4.1.3 成为母亲至今-6

4.2 成长过程中的难忘事件和重要他人-6

4.2.1 难忘事件-6

4.2.1.1 职前准备期间遇到的困难-6

4.2.1.2 实习时的难忘经历-7

4.2.1.3 工作之初的棘手事件-8

4.2.1.4 收获的最宝贵东西-8

4.2.2 重要他人-9

5 建议-10

5.1 幼师一定要内心深爱孩子-10

5.2 新手教师把握好角色转换，珍惜难忘事件和重要他人，帮助专业成长-10

5.3 请不要把幼儿教师当“保姆”看待-10

附录（访谈提纲）-11

参考文献-11

后记 -12