摘要:随着义务教育的普及，学前教育在近年来，受到了政府的重视与社会的关注。学前教育是基础教育中的基础，要做好学前教育工作，首先关注学前教育师资力量的培养。学前教育专业学生的自我专业认同程度对于其在校期间学业以及未来就业有巨大影响作用,直接影响到他们在校的专业学习思想态度和学习动力,也影响到他们最终的职业选择。笔者运用文献法、问卷调查法与统计分析法，对A校的64名学前教育专业大四学生，从对学前教育专业的价值与发展、职业、教学与课程、个体学习与发展四个维度的认同情况做出现状调查。研究调查显示，本班同学对学前教育专业的价值与发展、职业都表现出较高的人认同感，但对于教学与课程、个体与发展的认同感偏低。课程安排不合理、薪资待遇低、社会认同度低与自身兴趣弱等是造成专业认同感低的主要原因。笔者针对该现状提供提升学前教育专业认同的针对性意见与建议。

 关键词：学前教育专业 专业认同 大四学生

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

  1.1选题背景-1

  1.2选题意义-1

  1.3文献综述-1

  1.4研究目标-4

  1.5研究内容-5

  1.6研究方法-5

  1.7概念界定-6

2 结果与分析-7

  2.1对学前教育专业的价值与发展认同-7

  2.2对幼教职业的认同-9

  2.3对教学与课程的认同-12

  2.4个体学习与发展的认同-14

3建议与意见-16

4结语-18

参考文献-19

附录-20

致谢-23