摘要:“日记画”又叫做美术日记，是幼儿用自己的图式语言表达他们的所见所闻，以及对生活、学习的独特感受，是幼儿发现美、创造美的过程，也是幼儿提高观察能力，积累创作素材的过程。绘画日记不仅可以成为孩子们的生活记录，同时也是孩子们用绘画表现自己情感世界的一种方式。 通过绘画日记，我们可以更多了解幼儿的生活、情感世界等，有助于创新大班幼儿的日常和活动，促进幼儿全面和谐的发展。

本研究采用文献法、观察法,对大班幼儿日记画存在的问题进行了分析。研究发现大班幼儿的日记画的指导存在下列问题：指导时间不足；不会指导幼儿日记画；缺乏有效观察的指导；缺乏记忆力的训练；缺乏有效的评价与指导。

造成上述问题的原因主要是：教师家长忙于工作、无暇顾及；家长对自身不自信或是对幼儿日记画不够关注；家长及教师平时对于幼儿有效观察的引导不足；教师及家长没能够鼓励幼儿将自己所看到听到想到的事物回忆再现出来；对于幼儿日记画的指导过于敷衍或是急躁，过于重视形象和方法，而没有关注到意境和童趣。

为了改进对大班幼儿日记画的指导，可以采用以下策略： 培养幼儿日记画的兴趣；延长日记画活动时间和指导时间；丰富幼儿生活经验，扩大幼儿视野； 鼓励幼儿多读书、读画；有效的评价与指导；家园合作。

关键词：大班幼儿；日记画；指导策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究目的与意义-1

（二）日记画的概念-1

（三）日记画的研究现状-2

二、大班幼儿日记画指导存在的问题-3

（一）指导时间不足-3

（二）缺乏指导知识-3

（三）缺乏有效观察的指导-3

（四） 缺乏记忆力的训练-3

（五）缺乏有效评价与指导-3

三、成因分析-3

（一）教师及家长疏于指导-4

（二）家长不重视-4

（三）教师及家长观察引导不足-4

（四）教师及家长指导方法不得当-4

（五）教师及家长缺乏有效评价与指导-4

四、大班幼儿日记画的指导策略-4

（一）培养幼儿日记画的兴趣-5

（二）延长日记画活动时间和指导时间-5

（三）丰富幼儿生活经验，扩大幼儿视野-6

（四）鼓励幼儿多读书、读画-7

（五）对幼儿日记画的评价与指导-7

（六）家园合作-7

五、结语-8

致谢-9

参考文献-10