摘要:在幼儿园的一日活动中，常常可见幼儿间发生模仿行为。模仿作为学习的一种途径对幼儿来说是必不可少的也是简单方便的。通过模仿，幼儿可以在原有的基础上改进或是学习与掌握的新的技能和知识，但毕竟幼儿发展尚未成熟，在判别是非的能力上还有很大的不足，所以，幼儿的模仿多是处于对某事某行为感兴趣而发生，所以有可能会学习不良习惯，因此需要教师进行对幼儿的模仿行为引导。目前，对于中班幼儿的模仿行为研究分析还不是很多，本研究旨在通过案例分析幼儿模仿行为的发生以及幼儿模仿行为发生的原因，并对此谈谈教师如何进行引导。

关键词：

 模仿行为；幼儿；分析

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言1

（一）选题缘由 3

 (二) 文献综述 3

（三）概念界定 5

 (四) 研究意义 5

（五）研究设计 6

 二、中班幼儿发生模仿行为的案例分析7

（一）教学活动中发生的模仿行为 7

 （二）游戏活动中发生的模仿行为 9

（三）常规活动中发生的模仿行为10

 三、幼儿模仿行为发生原因的分析 12

（一）幼儿自身的原因 12

（二）群体榜样的原因 12

 （三）动作语言发展水平的原因 12

 （四）同伴间的空间位置的原因 13

 四、对幼儿模仿行为的引导--教育策略 13

 （一）利用幼儿群体中榜样的效用 13

(二) 合理组织幼儿活动的时间 14

（三）教师引导幼儿从无意模仿转为有意14

参考文献15

附录18

致谢30