摘要:随着现代教育在不断的改革，我们的幼儿教育也逐渐从灌输式的教育向素质教育转变，然而现在的教育也越来越重视和幼儿们在日常活动中的过程以及幼儿参与活动后的感受。而不会像以前用唱儿歌读唐诗来搪塞过去。因此，这就更需要我们教师要全身心的参与到幼儿的活动中，更多的去和幼儿互动，使幼儿在情感、认识、个性、意志等方面更全面的发展。但是我们经常提到的师幼互动是否有真正意义上的做到了呢？根据我以上的研究分析，答案是否定的。我们老师在与幼儿的互动中是存在不足的，尤其是新手老师。正因为有这些不足，才需要我们不断的克服、改进。

关键词：师幼互动、威信、专家型老师、新手老师

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言1

（一）问题缘起 1

（二）研究的目的与意义1

1、研究的目的1

2、研究的意义1

（三）研究设计2

 1、调查法2

 2、个案研究法2

（四）概念界定2

 二、新手教师与幼儿互动关系的观察记录分析2

（一）新手教师与幼儿互动关系的观察记录2

 1、生活活动2

 （1）洗手3

 （2）早餐3

 2、区域活动3

（1）角色区3

（2）科学区3

（3）自然区3

 （4）美工区3

 （5）生活区3

 3、集体活动4

 （1）教学活动中幼儿与主班老师的互动情况4

 （2）教学活动中幼儿与实习老师的互动情况4

（二）新手教师与幼儿互动关系的观察记录分析4

1、生活活动4

2、区域活动4

3、集体活动4

 （三）新手教师与幼儿互动关系的观察记录总结4

 三、新手教师与幼儿互动关系的个案研究分析5

 四、 讨论与建议6

 （一）摆脱教条式的教育观念，树立正确科学的儿童观，建立平等和谐的师幼关系6

 （二）不断的提高自身对幼儿行为的观察以及个别教育7

 （三）新手教师持有一颗开放的心态为幼儿提供轻松的学习环境7

 （四）新手教师学会对自身的工作进行反思7

五、结论7

六、参考文献8

七、致谢10